【正文】 生分析：　　大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度?！　〗處熞裕和瑢W們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語?！　W習課文第3自然段。　　不同形式讀每個詞語。教學時，我讓學生圖文結合，以及板書，生動再現(xiàn)了大熊貓的可愛的外形，以及它吃竹葉的可愛樣子，從而讓學生體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。新課程標準強調：小學各階段都要重視朗讀。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”?！　。?）教師范讀。有感情朗讀課文。你看，它抱著竹子，吃得多香??！【篇二】小學一年級語文《大熊貓》教案　　教材內容：　　《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文S版）一年級下冊的一篇課文。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺。　　能力目標：有感情朗讀全文。（出示課件）　　請學生說一說大熊貓的樣子。指名讀第4自然段。　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。同時在課外知識的延伸上：我讓學生收集大熊貓的資料或給大熊貓畫一幅畫，這樣既培養(yǎng)學生收集資料的能力，又激發(fā)學生的成就感。（出示課件）　　教師總結大熊貓的生活現(xiàn)狀。（出示課件）　?。?）指導朗讀　　寓學于練：（出示課件）　　讀一讀，說一說：　　大熊貓走來走去找