【正文】 析。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)?！　、狃B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用?！　?，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。通過(guò)讀思查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。　　用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤，可以多次面授指正，單獨(dú)輔導(dǎo)。教材共八個(gè)專題?！　?，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！　∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。　　扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法?！　《W(xué)生分析　　本班共有學(xué)生64人。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。教材后面還編排8篇選讀課文?！　∥濉?duì)于學(xué)困生的幫助措施　　首先給他們樹立自信心，堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則?！　≈鸩金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。練習(xí)復(fù)述課文。上學(xué)期全班平均88。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。　　五、教學(xué)措施和方法　　、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　、茉诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生?！　、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。　　，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說(shuō)讀寫的能力?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。　　、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　　學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考?！　、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意?！　《?、單元分析　　、課例和語(yǔ)文園地。學(xué)習(xí)寫日記?！　　＜訌?qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。　　三、單元分析：　　、課例和語(yǔ)文園地。對(duì)于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒?！　〔金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容?！　。示涠?，練習(xí)復(fù)述課文。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。　?、诮Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！　∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子?！　?，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義?！　　　、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。　　用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌?！　”緝?cè)教材編排的特點(diǎn)。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。　　開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。　　借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅?！　×?、課題研究方向　　繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)?！　?，粗知文章大意。　　本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字?！　×⒒顒?dòng)安排　　十月份：查字典比賽　　十一月份：寫字比賽　　十二月份：作文比賽學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考　　一、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。　　四、教改措施　　引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　?結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　?huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　?，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣?！　、墼敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！　、?語(yǔ)文知識(shí)方面　　　?、賹?duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字?！　?，會(huì)寫300個(gè)字。　　1開始練習(xí)習(xí)作。　?。ㄎ澹└倪M(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容?！　?、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字?！　、車L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　、跁?huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力?！　。惺苌畹呢S富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力?！　∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。　　，有感情地朗讀課文。　　，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。加強(qiáng)寫字