【正文】 內(nèi)有了較大幅度的提升，有了學(xué)習(xí)的興趣和提升成績的信心。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間。最后讓學(xué)生自己體味環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫的作用。語言能力是由無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)小瑣碎的知識匯聚而成。只有這樣才能獲得實(shí)實(shí)在在的閱讀效果。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中能和同仁們不斷的交流切磋。三、堅(jiān)持寫教學(xué)后記?！　∮械睦蠋熒险n，心里想的是教學(xué)流程、步驟、環(huán)節(jié)，先干什么，再干什么，后干什么，甚至幾分幾秒都有“科學(xué)”的設(shè)定。課堂要有書卷氣，要有翰墨香，因?yàn)檎Z文教學(xué)，說到底是一種文化現(xiàn)象，是浸潤在文化積淀中的社會行為。抓住剛剛過去的，但學(xué)生仍沉于余味之中的事情，作導(dǎo)入的一個(gè)點(diǎn)，既合學(xué)生的口味，也有利于展開教學(xué)。在“啟”與“發(fā)”、“憤”與“悱”的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，既求同，又求異，不同意見不同觀點(diǎn)之間相互觸發(fā)，形成一種如切如磋的濃烈的課堂氣氛。這里的“省”是指回顧、反省、檢查自己一日之內(nèi)的所作所為，有無不足之處，以便改正自己的行為?！　∪?、堅(jiān)持寫教學(xué)后記?！　】傊瑢?dǎo)入是課堂上要走好的關(guān)鍵的一步，是氣氛的調(diào)和劑，是整堂課情緒感染的開始。為此，我摸索、總結(jié)了幾個(gè)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。霍懋征老師年逾八旬還去西北講學(xué)，傳播經(jīng)驗(yàn)。教師不是哲人，但要有哲人的思考?！　÷仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！　∷摹⒔窈蟮慕虒W(xué)重心　　學(xué)生的年齡在增長，知識也在不斷積累，作為一名語文教師的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣、方法，為提高他們的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)，能使學(xué)生從文本中獲得豐富而獨(dú)特的心靈體驗(yàn)，真正感受的課文語言的魅力。語文新課標(biāo)要求從學(xué)生有效的閱讀課文起步，這是對閱讀主體——學(xué)生的尊重，也是對閱讀規(guī)律的遵循。而思維的貧乏必然影響學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生的問題主要聚焦在“阿義可憐”“烏鴉箭一般飛走了”“華大媽的不足和空虛”等問題上?！　「咧姓Z文教師個(gè)人教學(xué)反思2　　一、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上　　語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，或按照“作者介紹、時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下?！　〗虝耸墙處煹奶炻?，良師益友是教師重要的角色?！　≌J(rèn)真?zhèn)湔n。　　認(rèn)真研究教法和學(xué)法。對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有足夠的包容之心，用耐心去勸導(dǎo)，用誠心去感化。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率?！　∷摹⒐Ψ蛞略趥湔n上　　課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)“聚沙成塔”的過程。因此，這一學(xué)期的課堂閱讀教學(xué)中，我就特別注意留給學(xué)生盡量多地讀課文的時(shí)間，要求自己做到“且慢開講，且慢啟發(fā)”，以提高閱讀教學(xué)的效果。　　高中語文教師個(gè)人教學(xué)反思4　　自己從教已經(jīng)進(jìn)入第十五個(gè)年頭了，按理來說，應(yīng)該是精力經(jīng)驗(yàn)最好的階段，但是同樣也伴隨著一些不良的毛病，具體表現(xiàn)為：　　第一，重經(jīng)驗(yàn)輕研究。我這樣踐行著，且收效頗豐。我覺得這樣做就缺失了教學(xué)的靈氣，教學(xué)的本真。　　課程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。例如，教《祝?！愤@課時(shí)，剛過了新年，學(xué)生還在回味著熱鬧的新年，臉上洋溢的那份快樂難以掩飾。　　(三)、拓寬渠道，鞏固興趣　　第二課堂是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，也是激發(fā)興趣鞏固興趣的陣地之一?！　∽珜懡虒W(xué)后記，對我們每一位教師，特別是新教師更為有益?！　∫虼耍ぐl(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為穩(wěn)定、牢固的學(xué)習(xí)志趣，對于促使學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)好語文，提高語文課堂教學(xué)效率，具有至關(guān)重要的作用。善用昨天的歷史，也要善用今天的歷史，讓歷史的風(fēng)吹醒沉睡在舊模式下的語文課堂，讓歷史的風(fēng)吹出語文課堂導(dǎo)入的新意?？梢姡瑢W(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。都是講交流的重要與樂趣。教師不是演員，但要有演員的