【正文】 ，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的?　　(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。　　化學(xué)實驗　　化學(xué)實驗是高中化學(xué)的重點學(xué)習(xí)部分。各位同學(xué)的學(xué)習(xí)就會非常的容易。但并不否定練題的必要和重要作用，練題也是提高應(yīng)試能里的最重要途徑。還是我前面多次提過的那個思想，得對化學(xué)到底學(xué)了些什么有個大體的概念，才能在現(xiàn)在已經(jīng)算很較短的時間內(nèi)有個更快更大的進(jìn)步。其實這部分知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容和無機部分是差不多的。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。　　(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。運用歸納、對比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識與初中不同的一個特點。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會簡單的化學(xué)計算。如電解質(zhì)溶液理論的復(fù)習(xí)要以“溶液酸堿性的定性判斷和定量計算”為核心帶動知識的系統(tǒng)化和體系化，同時注意總結(jié)電解質(zhì)溶液理論考查中越來越多的圖像問題的類型，如導(dǎo)電性圖像、酸堿性變化圖像等?！　?內(nèi)涵深，聯(lián)系廣　　如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學(xué)化學(xué)計算起著奠基的作用。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。　　反應(yīng)原理　　化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)中需要進(jìn)行計算的部分，也是高中化學(xué)中“最像理科”的部分。許多教師的經(jīng)驗表明，高考復(fù)習(xí)階段使用400個左右的題目就可以獲得令人滿意的訓(xùn)練效果，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處。由于各地試卷考點安排和常考考點不同，我就拿四川卷為例，8個選擇題，一般考點分別為：化學(xué)在前沿科學(xué)的應(yīng)用，實驗，離子共存或反應(yīng)，熱化學(xué)方程式，周期表與周期率，化學(xué)計算，平衡，溶液中離子濃度關(guān)系。大家都知道：課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)，更是教師編、選一切練習(xí)題、測試題的依據(jù)。這三點是化學(xué)實驗中的重點內(nèi)容。有的同學(xué)只顧記，不思考。有的把教材過度深化延伸，對化學(xué)知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解科學(xué)方法在化學(xué)