【正文】 都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空洞。　　加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象?！　⊥ㄟ^課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄?！　?3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。　　小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)?！　≡趯W(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語言。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　、有思想有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。　　〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。　　〈4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。第一階段。　　多和學(xué)生交談，了解其知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。能獨(dú)立修改自己的文章。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力?！　《?、教材分析　　科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界?！　、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式?！　W(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。本學(xué)期完成第一階段具體如下：　　①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。　　四、教學(xué)要求　　強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)?！　。倪M(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。第三個(gè)階段。嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。　?、诖罅坑?xùn)練。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明，重點(diǎn)關(guān)注新課程改革，關(guān)注新課標(biāo)卷。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容　　(一)閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)　　能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。　　(2)專題輔導(dǎo)講究梯