【正文】 著滿足的心境，拖著瘦弱的身軀，漸漸地漸漸地，消失在朦朧的雨中。一滴滴雨將住事的塵?；梢豢|縷輕煙，交融飄逸在朦朧細(xì)雨之中。淚水逐漸溢滿了雙眼，洋溢著永恒的敬佩與感動(dòng)。不一會(huì)兒，一個(gè)牙齒就補(bǔ)好了。 細(xì)節(jié)之于人生，就像風(fēng)之于帆，有乘風(fēng)破浪的動(dòng)力；就像火之于生命，點(diǎn)燃成功的期望。向小熊和小鳥表演了一個(gè)超級(jí)飛毛腿“可還沒(méi)等開始進(jìn)行自我的表演計(jì)劃時(shí)，撲通一聲掉下了河，誰(shuí)知身上的筆掉到了一塊石頭上，孫小圣看都沒(méi)看，拾起了自我的筆，走了。我正要告訴們自我的“壯舉”，突然聽到了母親的聲音：“你怎樣又沒(méi)有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的跑進(jìn)廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說(shuō)！這是我昨日擺的，我還不明白？”“這……”唉！跳進(jìn)黃河我也洗不清了。爸爸一回來(lái)就問(wèn)把你的成績(jī)單拿來(lái)看看，我嚇的差點(diǎn)倒下，我慢慢地將成績(jī)單拿了出來(lái)。是教師把兒時(shí)貪玩的我們帶入學(xué)問(wèn)的海洋；是教師用一顆寬容的心原諒我們犯下的過(guò)錯(cuò)；是教師教年幼的我們?nèi)绾畏直媸篱g的是是非非……正因?yàn)檫@樣，我愛(ài)我的教師正如愛(ài)我的母親一樣，我尊敬們，正如尊敬長(zhǎng)輩一般?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)我的想法不一樣意，我一氣之下，摔門而去。此刻的年輕人，恐怕都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧。這不禁讓我想起過(guò)去寫的一篇關(guān)于人物的作文，由于沒(méi)有注重細(xì)節(jié)的描述，導(dǎo)致作文資料空洞無(wú)物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。 姚思妍，多謝你幫忙我，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你看你的變量定義不應(yīng)當(dāng)在程序的下頭，而是應(yīng)當(dāng)在程序的最上頭，這樣一改，你的程序就對(duì)了?！敝笪议L(zhǎng)大了才明白爸爸這是在鍛煉我。 “父親，該你了?！备赣H看著少年。 夜已深，整個(gè)城市都仿佛睡著了。 永遠(yuǎn)也忘不了作者那句：“你為父親流過(guò)淚嗎？”是啊，我以往為素不相識(shí)的孤苦老人，曾為寒風(fēng)中大聲叫賣的辛苦小販掉過(guò)淚，我認(rèn)為們太苦了?！蔽铱戳艘幌?，大娘確實(shí)是個(gè)好人，的的確確是一斤，提在手中還蠻重的呢！ 我只打算買兩種菜，此刻已經(jīng)開始出動(dòng)。 媽媽起床后，還是直奔廁所。 不久，爸爸、媽媽也已經(jīng)起來(lái)了。 那一節(jié)課，科學(xué)教室都是我們的笑聲！ 細(xì)節(jié)描述的作文（十九）： 今日上午，媽媽讓我當(dāng)家做主，到城西菜場(chǎng)去買菜。電話那端的父親似乎明白了我的狀況，也一聲不吭。 細(xì)節(jié)描述的作文（十六）： 星光點(diǎn)染了長(zhǎng)空，交織著將藍(lán)色的光芒撒向大地，耀躍著在黑夜中舞動(dòng)。你看，若是剛才你下那里，不是還有能夠反敗為勝的機(jī)會(huì)嗎，你沒(méi)有一顆求勝的心，畏懼困難?！? 父親抬起頭，看著少年：“輸了就輸了吧。再那里，伸手不見(jiàn)五指。最終在我的不懈努力之下，這個(gè)程序打完了，我看著這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的程序，長(zhǎng)吐一口氣?？墒且λ煎幌騾⒓颖荣?，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)落下，成績(jī)總是名列前茅。這正是我們中學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟的。每次我到外婆家去玩，總是看到她在陽(yáng)臺(tái)上一針一線的縫補(bǔ)著，我不忍心去打擾外婆，便坐在一旁仔細(xì)的看著她做鞋。同時(shí)也表演了鋼琴?gòu)棾八_克斯獨(dú)奏。 從那一次，我真正感受到了人世間的父愛(ài)。說(shuō)好要堅(jiān)強(qiáng)，可淚水還是恣意地流滿臉頰。算啦，還是主動(dòng)一些吧。我心想，老奶奶應(yīng)當(dāng)不會(huì)宰我這個(gè)小孩子吧！我跟她說(shuō)買兩根萵筍，老奶奶邊稱邊對(duì)我說(shuō)：“別人一斤就買五角，這有一斤三兩，看你是個(gè)小孩子，就給五角吧！”我想也沒(méi)想，就提走了。 一屋不掃，何以掃天下？無(wú)法獨(dú)善其身，又怎能兼濟(jì)天下？君不見(jiàn)當(dāng)年孔子，以使用象牙筷子的細(xì)節(jié)推測(cè)出諸侯國(guó)衰亡的命運(yùn)；君不見(jiàn)清太祖憑愛(ài)洗衣服這一細(xì)節(jié)替我們找出了民族叛徒洪承；君不見(jiàn)……大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。突然，醫(yī)生又拿起了電鉆。手里緊緊地拽著那只易拉罐，幾乎是緊貼著胸膛，然后一步一步地，嚴(yán)肅地向前走去。在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無(wú)暇的感動(dòng)，猶如放電影般在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)。 那一天，我的心靈被震撼了。緊之后，醫(yī)生又像剛才一樣也把另一個(gè)牙齒給補(bǔ)好了。試看中國(guó)載人航天工程，涉及人員之多，技術(shù)之復(fù)雜，是你我無(wú)法想象的，其中瑣碎的細(xì)節(jié)更是難以計(jì)數(shù)，而忽視一個(gè)細(xì)節(jié)，就可能給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大損失，我們輸不起，于是航天人把重視細(xì)節(jié)演繹得淋漓盡致，圓了幾代人的航天夢(mèng)。 走著走著，孫小圣和冰冰來(lái)到了一座古跡之中。 第二天早上，天上一向是陰云密布，直到七點(diǎn)鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了父親、母親之前。交到了爸爸手里，我看著爸爸的臉，突然爸爸的臉色變得兇狠起來(lái)，將成績(jī)單一扔說(shuō)：“你怎樣這么笨呀，跟你一齊長(zhǎng)大的同學(xué)都在你前面。我最喜歡的教師便是從二年級(jí)一向教我們音樂(lè)的張大霖教師。 此刻想想，我的做法實(shí)在不妥，我不應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)們那樣，可我從小到大一向是一個(gè)倔強(qiáng)的姑娘，從來(lái)不會(huì)向別人低頭認(rèn)錯(cuò)，所以我做了一個(gè)決定，就是不會(huì)教室，而是回家。外婆她還能下田種菜，鋤地、翻土，樣樣都難不倒她。 在生活中，細(xì)節(jié)無(wú)處不在。 細(xì)節(jié)描述的作文（十三）： 細(xì)節(jié)，可能大家認(rèn)為它是微不足道的，然而，從細(xì)節(jié)中能夠看出你的態(tài)度和習(xí)慣，細(xì)節(jié)也往往決定著一件事情的成敗。此刻我試下給你看。 記得我四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)了書法剛幾天，我便回家炫耀，爸爸過(guò)來(lái)叫我寫個(gè)“詠”字，說(shuō)：“練書法的人最喜歡寫‘詠’字，你寫寫?！鄙倌昕粗赣H，父親思索了一會(huì)才將棋落下，父親的棋剛落下，少年的棋就跟著父親的棋落在了棋盤上。 “細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)。我艱澀地翻開書，小聲在這個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜晚一字字地吐出每篇課文。而應(yīng)對(duì)我的父親，這個(gè)為了生活日夜奔波，對(duì)工作傾盡心血，為我不辭辛苦的父親，何曾有過(guò)一絲感動(dòng)呢？ 友情也許會(huì)褪色，誓言也許會(huì)遺忘，但親情將永存人誒間。這時(shí)，我看見(jiàn)了一位老太太，白發(fā)與黑發(fā)交錯(cuò)著，眼睛輕輕往上一睜，就滿臉皺紋。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干干凈凈，就和沒(méi)刷過(guò)一樣；水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我著實(shí)為此驕傲了好一會(huì)兒。同學(xué)們也一樣，跑來(lái)跑去。其實(shí)，我在路上已經(jīng)想好了很多種方法把我的好成績(jī)告訴父親，但當(dāng)父親的聲音從話筒里傳來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已說(shuō)不出一個(gè)字。就像在冬天里，一縷陽(yáng)光可給無(wú)數(shù)人帶來(lái)溫暖；在荒漠中，一杯水足可拯救一個(gè)人的生命。在你被我逼入絕境是便認(rèn)輸，我看到了你對(duì)困難的畏懼。少年悄悄的進(jìn)入房間，打破了這安靜的屋子，少年看著父親：“父親，我以為我最近的努力學(xué)習(xí)能夠超過(guò)，可我還是輸了?？粗蝗τ忠蝗彩幕菸夷憫?zhàn)心驚，要明白這個(gè)滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了過(guò)來(lái)，把我抱上了上去。我就開始做了起來(lái)，一邊打一邊想，并且十分地注意細(xì)節(jié)，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有放過(guò)。我以往在暑假里的時(shí)候，看過(guò)她的作息表，19號(hào)是舞蹈初賽，21號(hào)友誼賽，8號(hào)復(fù)賽……要是是我的話，肯定早瘋了。 老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于