【正文】 的幾種常見傳播方式。）　　三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？　　幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。　　2.《種子的旅行》錄像和課件?！　√釂枺和愣狗N子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會(huì)彈射出去旅行呢?　　小結(jié)：因?yàn)橥愣沟姆N子細(xì)小，比較輕，像個(gè)圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進(jìn)行傳播種子的。　　活動(dòng)過程：　　一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)?！　　！　　！　。l來用動(dòng)作表演一下。對風(fēng)傳播種子的方式有一定的了解，如蒲公英?！　⌒〗Y(jié)：種子的傳播方式有：風(fēng)、動(dòng)物、水、自然掉落?！　〗?jīng)驗(yàn)：植物的種子對于幼兒來說比較陌生，幼兒所見到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，它們都是靠人類來種植的?！　。簽槭裁雌压⒌姆N子會(huì)隨風(fēng)旅行？　　小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。　　師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?　?。骸　≡谥参锸澜缰?，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)?！　??！　。含F(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動(dòng)物。　　，產(chǎn)生探索植物種子的興趣。）　　師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程?！　》e極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲?！　煟哼@里有許多顏色的彩紙，有這些顏色的地方，小種子都想去旅行。）每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。　　只聽，路邊的孩子們喊道：”看，多美的蒲公英啊！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽的暴曬，用自己的力量彈射出來去旅行。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子?！　?．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　〗處熑〕鲆活w豆莢種子，演示?！　〗處熓孪攘私庖恍┲参锓N子的傳播方式?！　〗虒W(xué)反思：　　喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘?！　?了解幾種常見的種子傳播方式?！　?，并在每次活動(dòng)中都進(jìn)行重復(fù)或進(jìn)行增加要求，潛移默化的讓幼兒適應(yīng)要求。)　　(2)游戲“種子去旅行”，對種子的傳播方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。蓮蓬比較輕，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景?！　。ㄓ變悍謩e說出種子的傳播方式，教師指導(dǎo)幼兒將種子拖進(jìn)相應(yīng)的框框里。　　師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個(gè)地方去旅行?！　⊙由旎顒?dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。　　帶著問題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?　　讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。此時(shí)的音樂長度把握不好。）　　三、我的想象：假如我是種子……　　幼兒想象畫作：假如我是種子……　?。ê⒆觽儯偃缒闶欠N子，你想變成什么樣的種子呢？）　　游戲：種子的旅行　　來吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳贰睹\(yùn)》）　　四、邀請小朋友的媽媽做最后總結(jié)?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化?！　』顒?dòng)過程：　　一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《種子旅行記》　　活動(dòng)過程：　　一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題。野果的種子硬硬的被動(dòng)物吃下去不易消化，就會(huì)隨著糞便排出體外?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備　?。悍N子的旅行圖片、課件《種子的旅行》。鳳仙花像彈力球“biu”的就彈出去了?！　。瑢ΨN子的傳播方式進(jìn)行鞏固。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?！　∮變菏占母鞣N種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。)　　教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《喜歡旅行的種子》。（風(fēng)的傳播）　　蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。　　只聽，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方?！　?．了解種子的傳播方式。　　請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。　　重難點(diǎn)：幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。）師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　相關(guān)的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子傳播的了解，訂書機(jī)?！　∑?、展評幼兒作品，請個(gè)別幼兒上前來講述自己的作品故事。）　　二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流　　師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流?！　∮械氖强繌椥詡鞑サ?，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢?！　《?、初步了解不同種子的不同傳播方法　?。哼@3位種子寶寶們要出去旅行了，可是它們沒手沒腳的，又沒有交通工具，真是急死人了?！　。悍N子為什么要去旅行呢？　　小結(jié)：種子成熟后，如果都掉落在植物近旁，種子成活機(jī)會(huì)就會(huì)變小，種子成活的數(shù)量很少?！　〗處煟赫埬銈兊胶竺娴淖雷由献屑?xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里?！　?.《種子的旅行》的視頻。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子?！　《?、初步認(rèn)識一些種子的名稱及外形，并用語言描述　　、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片　　提問：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？　　過渡：這些種子要去旅行了，讓，我們一起來聽一聽，它們是怎么旅行的?！　〗淮螅洪喿x幼兒畫冊P4044。　　種子的旅行教案15教材分析　?。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）　　《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過程，其形象擬人化，給予他們美麗、可愛的形象?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論?；顒?dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密?！　〗處煟赫l來介紹一下你認(rèn)識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。所以植物都盡量把種子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳播出去?！　?，用動(dòng)畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式　　（1）播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫。　　還有的是靠動(dòng)物來傳播的，如：蒼耳、龍葵?！　煟哼@種傳播方式叫彈力傳播?！　∩鷳B(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識?！　煟耗愣贾滥男┓N子?　　二、觀看”小種子去旅行”視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。　　各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。　　(3)播放蓮子旅行的視頻資源，請幼兒說一說：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行?　　(4)播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請幼兒說一說還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?　　游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟后將豆子彈出?！　〗處煟盒∨笥严氤龅霓k法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（自然的傳播）　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子?！　∵\(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播?！　〗處熣堊鲇^眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。　　教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。)　　五、活動(dòng)延伸——閱讀區(qū)延伸　　延伸至圖書角，在圖書角投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密?！　煟何覀儸F(xiàn)在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來進(jìn)行一個(gè)競猜的游戲吧。)　　小結(jié)：原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同?！　∷摹⒒顒?dòng)過程　　(一)導(dǎo)入部分——談話導(dǎo)入　　聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。他們是靠彈力傳播的。）　?。ń處煱凑沼變旱拇鸪龅姆N子在白板上依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片?！　〉谌畏纸M探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?　　(1)出示表格，講解操作要求，　　(a)先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。　　提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?　　今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了?！　』顒?dòng)過程：　　一、游戲：“超級大變身”。　?。?、幼兒模仿動(dòng)作　?。?）、角色表演游戲　　媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！　　寶寶：媽媽