幼兒園幼小銜接工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 根據(jù)學(xué)生在不同課堂上的反饋，總結(jié)孩子特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教育策略?！ ∵M(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，家長(zhǎng)配合做了許多工作?！ W(xué)校召開了幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼小銜接的策略。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺。幼兒園幼小銜接工作總結(jié) 幼兒園幼小銜接工作總結(jié) 隨著二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同?！ 】傊?，通過一學(xué)期來對(duì)幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也有一些不足之處不可避免的存在著。 學(xué)校開展了家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)需求，調(diào)整教育策略。 第一、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒習(xí)慣學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化?！ ∽⒅夭煌處熍c同一家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系?！ 〖訌?qiáng)了一年級(jí)老師之間的聯(lián)系。 二、家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的工作?！ 《?、與家長(zhǎng)協(xié)作，幫助孩子順利銜接。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有一定的集體榮譽(yù)感等。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施： 一、 滿足孩子個(gè)體需要，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信，通過以后的不斷的努力和實(shí)踐肯定會(huì)不斷的完善?！ ￠_學(xué)開展了素質(zhì)教育開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接教育，參與孩子的活動(dòng)，親身了解學(xué)校在幼小銜接工作中的策略。學(xué)校的教室，不通同于幼兒園的布置，小學(xué)教室的課本、黑板、桌椅等教
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