【正文】 　　家長工作方面：　　(一)工作目標：　　幫助家長樹立正確的`兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準備?！　?5)觀看錄像《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準備?！　∥覀儬幦≡诎肽甑臅r間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式?！　?3)學(xué)會開動腦筋積極思考，不懂就問?！　∨囵B(yǎng)幼兒會獨立地穿脫 衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。　　(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力　　在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床、睡覺、刷牙、洗臉等，學(xué)會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等?！　∽⒁饨逃臐B透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性：　　以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計劃。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)?！　　　∫?、指導(dǎo)思想　　幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。給家長們開展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準備工作，讓家長進一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準備。　　進入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化?！　?chuàng)設(shè)心理氛圍。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)?！　《⑷路荩骸　≈朴営仔°暯佑媱??！　?，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)?！　?十)利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。　　運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。家長應(yīng)經(jīng)常找些圖畫書給幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書給孩子聽這是很有益處的?！　￠_展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)?！　?2)學(xué)會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)　　以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題?！　?3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官?！　〖议L參與、同步銜接　　發(fā)放《進入小學(xué)，你們準備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變?！　?2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好。參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。　　(3)做個樂于幫助別人的好孩子。　　(4)愛護學(xué)習(xí)用具和公物。　　適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間?！　∥镔|(zhì)上的準備　　家長要給孩子買好必要的學(xué)習(xí)用具，如：書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學(xué)習(xí)用具的用途和正確的使用方法，　　心理上的準備　　心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利于孩子順利的適應(yīng)小學(xué)生活。　　培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。　　(三)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。　　六一排練。　　做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準備?！　∮變弘A段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師?！　∽?