小學班主任讀書心得范文(專業(yè)版)
【正文】 那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生，建議從兩點做起：第一、不要讓情緒控制你的頭腦人都是感性動物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。要實現(xiàn)這種理想的教育。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績已名列前茅。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。班主任讀書心得體會2做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。真正的教師一定是讀書的愛好者。?專業(yè)能力包括：研究學生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。學生的自我教育是目的。身為教師的我們也是，在與學生交流的時候，都不要說傷人自尊的話。俗話說：皮膚上的傷口，隨著時間的推移會逐漸愈合。沖動型(迂回教育，同理共情促冷靜)。讀書，每天別間斷地讀書，跟書籍結(jié)下平生的友誼，算是一種真正的備課。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為活的教育學學校日子的百科全書。頑皮型(揚長避短，逐漸自律促發(fā)展)。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1