【正文】 　　附作品：散文《蒲公英》　　青草地上開著許多小野花，我最喜歡蒲公英?！　煟禾镆暗娘L(fēng)吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？　　（評(píng)析：教師此時(shí)可以通過兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解”飛揚(yáng)、比柳絮還要輕”的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美?！　W(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，大膽參與討論。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。　?。荷⑽睦镎f青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。大班語言教案《蒲公英》　　大班語言教案《蒲公英》1活動(dòng)目標(biāo)　　，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋！　。耗阆矚g的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：花開著顏色的花。　　(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長過程。如果幼兒對”柳絮”缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于”柳絮飛揚(yáng)”的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、感知”柳絮”的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解”比柳絮還要輕”的句子含義。蒲公英開著黃色的小花朵?！　≡诮虒W(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英”飛揚(yáng)、降落”等動(dòng)態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示”飛揚(yáng)”的姿態(tài)，非常具有創(chuàng)意，體現(xiàn)”動(dòng)靜結(jié)合”的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。）②比喻句2：理解”雪白的`絨毛在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕”?！　±斫夤适聝?nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。春風(fēng)吹來，x花好像在，陽光照著，花好像，蜜蜂(小鳥)飛來，花說。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言?！　?，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、　　(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J(rèn)識(shí)?！　。⒛苡美L畫等形式表達(dá)自己對作品的理解。)　　，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎