初三教師教育演講稿：面向未來教育-打造品質(zhì)課堂(專業(yè)版)
【正文】 關(guān)注他們表情的變化，傾聽他們發(fā)言的內(nèi)容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后該激勵(lì)的激勵(lì)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該示范的示范，該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)?！ 〖訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)新思維 古語(yǔ)云：“授人以魚，不若授之以漁”?！ 《⒃鯓訉W(xué)? 原來從基本知識(shí)基本技能開始，然后逐漸提高的學(xué)習(xí)路徑值得反思。 三、怎樣教? 我們課堂教學(xué)要提高效率、做到高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)。 (2)適時(shí)點(diǎn)撥。誘思交融，百煉成鋼?！ ?2).幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通 (3).幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，使概念系統(tǒng)化 調(diào)動(dòng)物理課堂教學(xué)中的情感因素，體現(xiàn)學(xué)習(xí)情感的和諧性 對(duì)學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的發(fā)展?！ ?1).把握時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí) 我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要研究的物理現(xiàn)象進(jìn)行多方位觀察，提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，通過討論探究進(jìn)行分
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