【正文】 　　自由通讀全文，說說這個(gè)童話告訴了我們什么?　　齊讀最后一句話。　　(板書：26　小白兔和小灰兔)　　同學(xué)齊讀課題?！　∮捎谝酝慕虒W(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn)，所以同學(xué)對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“拉、把”等六個(gè)生字　　教學(xué)策略：　　采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。)　　。)　　(四)寫字(引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。)　　二、對(duì)話平臺(tái)　　(一)自學(xué)(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?！　∪私贪嬲Z文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)策劃3　　一、課前透視　　這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場面，內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。　　會(huì)欣賞美的語言并背誦?！　∥覀兌加幸粋€(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?　　聽錄音整體感知課文。背誦自己喜歡的部分?！　?五)欣賞語句，運(yùn)用語句。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景?！　《⒔Y(jié)合實(shí)際，暢談理想　　自由朗讀第3小節(jié)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　“吹、?！钡?4個(gè)生字。　　(二)識(shí)字(合作交流，自主識(shí)字。　　(寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣?！　?，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生一起評(píng)價(jià)訂正。形式分為：　　指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等?！　∽杂蛇x擇自身喜歡的段落個(gè)別讀?！　?課時(shí)。]　　(2)認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字　　師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨(dú)來考考同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?　　出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。　　，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：　　小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰來參加了?　　“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?　　課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?　　，感情指導(dǎo)。)　　，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。　　四、信息資料：　　《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶　　、掛圖　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、切入舉偶　?。翰シ拧犊鞓返墓?jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。　　采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感?！　〗翌}導(dǎo)課?！　⊥瓿煽陬^練習(xí)?！　?一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看?！　?二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?　　(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?　　二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。　　選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣　　播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容?！　∪?、指導(dǎo)背