【正文】 二是實(shí)效性。 (四)奢靡之風(fēng)方面。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特別是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程不快，農(nóng)民收入增加困難。下基層調(diào)研不夠深入。貫徹上級(jí)政策時(shí)有時(shí)沒(méi)有找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，照本宣科的多，因地制宜、實(shí)事求是、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的少，使得政策運(yùn)用不力，甚至出現(xiàn)偏差。 二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題 分四個(gè)方面寫(xiě)(每個(gè)方面可分段表述)： (一)形式主義方面。 二是政治敏銳性不夠強(qiáng)。 全體黨員要積極參與。在對(duì)待問(wèn)題上，要強(qiáng)化行動(dòng)意識(shí)，立說(shuō)立行，邊學(xué)邊改，既破解老問(wèn)題，又解決新問(wèn)題。有的同志工作標(biāo)準(zhǔn)很低，只求過(guò)得去不求過(guò)得硬，甚至認(rèn)為多一事不如少一事，能少做事就少做事。針對(duì)問(wèn)題改，才能改得到位。今年年底或明年年初，以“兩學(xué)一做”為主題，委廳領(lǐng)導(dǎo)班子和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專題民主生活會(huì)，黨支部召開(kāi)專題組織生活會(huì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，深入領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、組織原則、優(yōu)良作風(fēng)，深入領(lǐng)會(huì)黨員條件和義務(wù)、權(quán)利，牢記入黨誓詞，明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件。 要堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位。改革開(kāi)放之初，鄧小平同志概括了合格黨員應(yīng)該具備的“五種精神”。近兩年先后開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，都收到了很好的成效。加強(qiáng)對(duì)工作一線存在問(wèn)題的調(diào)查研究，多傾聽(tīng)干部同志和來(lái)訪群眾意見(jiàn)，多為人民群眾辦實(shí)事辦好事，想群眾之所想，急群眾之所急，不斷提高工作滿意度。 采取措施及取得成效：加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域干部同志的思想政治建設(shè)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)和帶頭示范作用，在年中、年底的“趕進(jìn)度、趕任務(wù)”攻堅(jiān)工作過(guò)程中，將黨中央關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”專題教育的精神和內(nèi)容一一傳達(dá)，并以自身查擺出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行自我批評(píng)，做好表率。 問(wèn)題2：理想信念“總開(kāi)關(guān)”擰得不夠緊，宗旨意識(shí)有所弱化，奮斗精神有所不足。如何讓身邊群眾對(duì)黨的理想信念充滿信心，缺少方法。 一、不斷提高理論水平。2月4日，中央政治局常委會(huì)專題審議“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話。但解決日常的黨內(nèi)政治生活中存在的思想問(wèn)題，還需要綿綿用力、久久為功，在經(jīng)常性教育上下功夫。 我們委廳機(jī)關(guān)及直屬單位全體黨員都要深刻認(rèn)識(shí)這次“兩學(xué)一做”的重要意義和特點(diǎn)，自覺(jué)地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來(lái)。突出經(jīng)常性教育的特點(diǎn)，以黨支部為基本單位，嚴(yán)肅“三會(huì)一課”等黨的組織生活，落實(shí)黨員教育管理基本制度，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織的政治屬性和服務(wù)功能。各基層黨組織書(shū)記，包括各位支部書(shū)記，也要聯(lián)系實(shí)際在所在黨組織講黨課。把“兩學(xué)一做”融入制度建設(shè)。有的同志不把政治紀(jì)律、政治規(guī)矩當(dāng)回事，時(shí)不時(shí)傳播一些對(duì)黨和政府不利的信息，或者對(duì)中央及省里的大政方針評(píng)頭論足。有的同志缺少推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的勇氣與能力，做事缺少堅(jiān)守和定力，稍遇困難和壓力就驚慌失措。作為教育工委，還要履行“一崗雙責(zé)”，謀劃抓好高校系統(tǒng)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，督促指導(dǎo)高校做好相關(guān)工作?，F(xiàn)在各項(xiàng)工作任務(wù)很多，我們要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與深化作風(fēng)建設(shè)、提高工作效能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果。有的混淆兩類不同性質(zhì)的矛盾，對(duì)“三股勢(shì)力”打著“民族旗號(hào)”、披著“宗教外衣”搞分裂破壞、暴力恐怖活動(dòng)缺乏最基本的鑒別能力，甚至把民族分裂主義等同于民族問(wèn)題，把宗教極端主義等同于宗教問(wèn)題。如班子成員平均每月都要參加一、二十場(chǎng)會(huì)議，開(kāi)會(huì)時(shí)間往往擠了原定學(xué)習(xí)時(shí)間，過(guò)后也沒(méi)安排時(shí)間補(bǔ)上，造成理論學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證。一是為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)還需加強(qiáng)。陷入文牘主義、事務(wù)主義的潮流中，有時(shí)把上級(jí)的指示當(dāng)教條，脫離實(shí)際，照搬照套。 二是存在不求有功，但求無(wú)過(guò)，做“太平官”的思想，滿足于過(guò)小日子、貪圖安逸，工作上主動(dòng)性不夠，對(duì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題有畏難情緒，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，這些思想削弱了凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。 同時(shí)，還要加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，讓自己在思想上加強(qiáng)服務(wù)于人民、服務(wù)于教育的責(zé)任感，積極創(chuàng)造各種各樣的條件，讓自己的工作能更好地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)，不埋怨、不怕苦、不怕累，積極發(fā)揮自己作為一名黨員的先鋒模范作用。 。在公務(wù)接待中，雖然注意節(jié)約，但和“光盤(pán)”的要求還有一定距離，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象還不同程度存在。缺乏革命先輩那種為共產(chǎn)主義理想拋頭顱、灑熱血的崇高精神。工作指導(dǎo)和督促還不夠深入，有時(shí)滿足于開(kāi)會(huì)布置了，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，具體要求說(shuō)明了，只做上篇文章、忽視下篇文章。因此，在工作指導(dǎo)上，存在急于求成的思想。三是不善于處理工學(xué)矛盾，缺乏“擠”勁精神。有的對(duì)黨的民族宗教政策的理解不深不透，片面執(zhí)行?！皟蓪W(xué)一做”的最后落腳點(diǎn)還是全面推動(dòng)中心工作。要針對(duì)普通在職黨員、黨員干部、離退休黨員的不同情況，分類提出要求，明確學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容、組織方式。有的同志缺乏職業(yè)精神，身在位而心不在位，對(duì)事業(yè)對(duì)工作缺乏熱情。有的同志精神空虛迷茫，甚至熱衷于談一些封建迷信的東西，缺乏共產(chǎn)黨人應(yīng)有的形象。對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重地給予組織處置。 二是多層次講好專題黨課。堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展良好開(kāi)局、與服務(wù)省委省政府中心工作結(jié)合起來(lái)，與完成全省教育系統(tǒng)年度重點(diǎn)工作和本處室(單位)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與履行工作職責(zé)、做好自身本職工作結(jié)合起來(lái)，鍛就過(guò)硬作風(fēng)和能力，激發(fā)工作熱情，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作、每一天的工作，樹(shù)立一名共產(chǎn)黨員的高大形象。 中央明確，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，應(yīng)突出正常教育，旨在區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。 二是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。堅(jiān)定信心決心，深刻認(rèn)識(shí)破解工作頑癥的復(fù)雜性和艱巨性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感…… 2020年黨員個(gè)人問(wèn)題整改清單 第二篇： 在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育，是黨中央為深化黨內(nèi)教育作出的又一重要部署。從外部條件看：（1）短期內(nèi)工作任務(wù)量較大，絕大部分同志加班加點(diǎn)，身心疲憊；（2）改革創(chuàng)新進(jìn)入瓶頸期，一些影響較大的因素已經(jīng)整改或者正在整改，剩下的都是硬骨頭、難骨頭；（3）工作效果與群眾之間的期盼存在一定差距，少部分來(lái)訪群眾存在負(fù)面情緒。 問(wèn)題5：沒(méi)有做到無(wú)論何時(shí)何地始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)履行黨員義務(wù)有時(shí)存在認(rèn)識(shí)不足、動(dòng)力不足的問(wèn)題。 問(wèn)題3：對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的艱巨性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)存在松懈。 采取措施及取得成效：深入學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有個(gè)事項(xiàng)規(guī)定》和《領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告查核結(jié)果處理辦法》等有關(guān)文件，注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，不僅嚴(yán)格約束自己，更時(shí)時(shí)刻刻教育和管理家屬和身邊人，堅(jiān)決不犯“溫水煮青蛙”的錯(cuò)誤。 三、嚴(yán)以律己樹(shù)立形象。與近兩年開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育相比， 這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育具有幾個(gè)明顯特點(diǎn)： 一是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展。一是講政治、有信念