初中教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(專業(yè)版)
【正文】 不能完成老師布置的要求任務(wù)。 家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心?！ W(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握?！ 『筮M(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時?！ ∫每茖W(xué)的方法教育后進(jìn)生。基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧?！ ?、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)?！ 酒俊 ∫?、優(yōu)等生情況分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)?！ 『筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化： 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。本學(xué)期，根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃： 二、學(xué)生名單 差生：xxxx 三、學(xué)困生形成原因情況分析 后進(jìn)生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長?！ 《唧w目標(biāo)： 使優(yōu)
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