陶罐和鐵罐語(yǔ)文教學(xué)反思(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 在我看來(lái)，本課對(duì)話(huà)教學(xué)的主題恰恰應(yīng)該是“心理活動(dòng)”。就這樣，領(lǐng)著學(xué)生在文本情境中聯(lián)系上下文理解了詞語(yǔ)的意思，完全符合中段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！短展藓丸F罐》語(yǔ)文教學(xué)反思 《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，文章通過(guò)角色的對(duì)話(huà)推動(dòng)故事發(fā)展，展現(xiàn)故事情節(jié)，塑造人物形象，揭示處事之理。 二、抓住教學(xué)主線(xiàn)，重視主題精講。只有挖掘心理活動(dòng)，才能將對(duì)話(huà)主題往“如何正視自己的長(zhǎng)處和短處”逼近?！ ”热缭谝I(lǐng)孩子，在駕馭整體文本的基礎(chǔ)上充分挖掘“神情”背后的“心理活動(dòng)”還有待深入?！钡染渥觼?lái)通過(guò)多方式的朗讀比方說(shuō)個(gè)人讀，分組讀，分男女生讀，表演讀等方式來(lái)理解鐵罐對(duì)陶罐的傲慢、輕蔑、惱怒。鐵罐、陶罐的對(duì)話(huà)充分體現(xiàn)出“傲慢”和“謙虛”，具體生動(dòng)的人物神態(tài)、動(dòng)作，使形象更加鮮明飽滿(mǎn)。 教學(xué)中采用抓住對(duì)話(huà)，注重朗讀，體會(huì)人物性格特點(diǎn)的教學(xué)方法，注意強(qiáng)化學(xué)生的感受，以感悟人物性格為主線(xiàn)，淡化對(duì)課文的分析，效果很好。正
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