【正文】 制作桃子圖片時(shí)，為了更形象，顏色選擇了漸變色，形狀選擇了桃子形，導(dǎo)致在提問(wèn)孩子時(shí)，孩子無(wú)法明確的回答。　　《好餓的小蛇》小班教學(xué)反思5　　繪本《好餓的小蛇》是我十分喜歡的一本繪本書，內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面有趣，孩子們都十分喜歡看?！　「鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定位為兩點(diǎn)。　　我相信在下次的繼續(xù)教學(xué)中，我會(huì)表現(xiàn)地更加出色!　　《好餓的小蛇》小班教學(xué)反思3　　《好餓的小蛇》內(nèi)容雖然有趣但是故事情節(jié)的發(fā)展都是平行的，那么如何處理好平行的故事情節(jié)，讓幼兒從始至終興趣黯然？在教學(xué)過(guò)程中我采用了單頁(yè)閱讀和跳頁(yè)閱讀相結(jié)合的方式，如在觀察理解蘋果的時(shí)候是按順序單頁(yè)閱讀，說(shuō)到葡萄和果樹時(shí)就采用了看圖猜讀、到揭示結(jié)果再翻回前一頁(yè)繼續(xù)觀察的形式，緊緊調(diào)住幼兒的胃口，使得活動(dòng)進(jìn)行更加富有情趣和生命力。最后是堅(jiān)定的判斷力，原本設(shè)計(jì)的結(jié)尾在教學(xué)中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡(jiǎn)單的想象畫上句號(hào)，眼看時(shí)間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束，但我不敢肯定這是好還是不好。在活動(dòng)中孩子能大致說(shuō)出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。其次在回應(yīng)幼兒方面顯得更自然些。課件方面，我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來(lái)吸引幼兒的注意力。整個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)以內(nèi)容簡(jiǎn)單的故事形式來(lái)貫穿，更能引起孩子的興趣，這也符合了小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)?！　∫郧拔覍?duì)上打擊樂(lè)活動(dòng)很難把握，不知道該如何來(lái)開展好這樣的`活動(dòng)，而且活動(dòng)的形式也比較單一，內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)時(shí)，某些時(shí)候想講一句話，卻把這句話倒過(guò)來(lái)講了，在重新組織時(shí)一緊張，不僅自己覺(jué)得拗口，孩子也不是很理解。沒(méi)能讓孩子一起去戶外與一下剛才的游戲，從而更加調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這方面考慮比較欠缺，在以后的課堂中應(yīng)當(dāng)多加注意。　　在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我的師傅閆老師在教具選擇、語(yǔ)言組織等各個(gè)方面都給予了我許多的幫助和支持，我自己同時(shí)也十分認(rèn)真地準(zhǔn)備。整堂活動(dòng)結(jié)束孩子們還是比較感興趣的，但是在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不夠完善，整堂活動(dòng)偏于從故事中讓孩子掌握節(jié)奏，讓孩子在音樂(lè)中用樂(lè)器敲打感受的較少。圖畫書中的讀圖更加重要，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加