“年”的來(lái)歷說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生從老師信任的目光，肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，感受到了成功的喜悅。這一步驟照顧到了學(xué)生們的個(gè)體差異，讓先學(xué)會(huì)的學(xué)生在“小老師”的角色扮演中找到自信和驕傲，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中得到最直接的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我抓住這一時(shí)機(jī)馬上進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。5教具準(zhǔn)備為了順利地進(jìn)行教學(xué)工作，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具：生字卡片和人們過(guò)年時(shí)的多媒體課件。文章通過(guò)講述一個(gè)白胡子老頭不怕被“年”吃掉而獨(dú)自一人留宿村莊的故事進(jìn)而向?qū)W生介紹了“年”的來(lái)歷。2能利用字典自主學(xué)習(xí)生字。經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)文章的主要內(nèi)容已經(jīng)基本掌握了。4榜樣示范根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我挑選出生字書(shū)寫(xiě)最工整的作品，讓學(xué)生最直觀地感受漢字的美麗，自己和同學(xué)在生字書(shū)寫(xiě)上的差距，從而影響的生字書(shū)寫(xiě)觀念，在他們幼小的心靈里樹(shù)立正確的生字書(shū)寫(xiě)觀。請(qǐng)同學(xué)們搜集中華民族有關(guān)過(guò)年的一些習(xí)俗。我先讓他們采用多種形式的朗讀。本環(huán)節(jié)的教學(xué)我按照1同桌互學(xué)2游戲鞏固3書(shū)寫(xiě)生字4榜樣示范這四個(gè)步驟進(jìn)行。第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程我按照：1課題導(dǎo)入2整體感知課文3生字學(xué)習(xí)4學(xué)習(xí)第二段5小結(jié)6作業(yè)布置六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。3教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生
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