【正文】 老師有一個(gè)答案，你們?cè)嘎爢?？”孩子們齊聲喊：“愿一一聽—。魯迅先生早己指出：“孩子的世界，與大人的截然不同。第二天早晨，當(dāng)我把張瑩從她媽媽手中接過來后，大概出于習(xí)慣，她又想哭了。通過觀察孩子的一舉一動(dòng),全面分析和把握他們的發(fā)展現(xiàn)狀,從而真實(shí)客觀地促進(jìn)老師素質(zhì)的提高和孩子的發(fā)展。同時(shí)通過會(huì)議手段使得教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流教學(xué)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容,如教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否合適,教學(xué)進(jìn)度是否需要調(diào)整等方面。除了創(chuàng)建平等、和諧、寬松的心理氛圍以外,還包括物質(zhì)環(huán)境的支持。兒童的發(fā)展不是一朝一夕、一蹴而就的事,而是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、不斷反復(fù)的、循序漸進(jìn)的、全面的發(fā)展過程。21世紀(jì)的孩子與過去的孩子相比,他們的知識(shí)面越來越寬,求知欲越來越強(qiáng),他們聰明、好動(dòng)、調(diào)皮、好探索,不喜歡受老師、成人的束縛?！薄澳阍趺磿?huì)覺得螞蟻不會(huì)游泳？”為探個(gè)究竟我繼續(xù)追問。為此，教師要少對(duì)幼兒說“不”，這樣容易使幼兒產(chǎn)生消極的情緒，處在這種氛圍中的幼兒，心理就會(huì)緊張不安，焦慮程度就會(huì)提高，活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性就會(huì)受到抑制。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就要把他們培養(yǎng)成為勤于動(dòng)腦，敢于質(zhì)疑的 “小問號(hào)”，勤于探索，獨(dú)具慧眼的“小發(fā)明”，勤于動(dòng)手，樂于實(shí)踐的“小能手”。此類督察，可能存在單向評(píng)價(jià)的傾向，但督察者作為教育主管人員或?qū)I(yè)研究人員通常具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，能從更高的政策層面和理念層面提出意見和建議，是教師反思自己教育觀念和行為很好的時(shí)機(jī)。對(duì)幼兒行為的觀察與記載是教師很重要的基本專業(yè)素質(zhì)，它不僅體現(xiàn)教師所具有的兒童觀和教育觀，也把教師所具有的兒童生理、心理學(xué)知識(shí)表現(xiàn)得淋漓盡至。對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況，尤其是活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否能準(zhǔn)確體現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行反思，最容易發(fā)現(xiàn)問題。（四）借助自我鏡像，進(jìn)行診斷。（二）反思一日活動(dòng)的意義幼兒園的一日活動(dòng)是紛繁復(fù)雜的，能否覺察各種活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育意義，是自我反思的重要環(huán)節(jié)。所以它不是事實(shí)的羅列和敘述，而是要發(fā)現(xiàn)問題的核心，要概括和抽象出問題的本質(zhì)。論文匯編的有關(guān)事宜，我校將在教育局網(wǎng)站、進(jìn)修網(wǎng)頁上進(jìn)行通知。（二）中學(xué)教師論文交給進(jìn)修學(xué)校黃宏斌老師，聯(lián)系電話：15059225858以學(xué)校為單位集體報(bào)送，不接受個(gè)人報(bào)送，學(xué)校須提交以下材料：（1）上交一份論文打印稿；（2）上交電子稿件，論文電子稿以：“學(xué)校名稱＋學(xué)科名稱＋作者姓名” 如：（漳浦一中、數(shù)學(xué)、林xx）命名，全校所有的論文用壓縮文件發(fā)送，壓縮文件以: “學(xué)校名稱+總篇數(shù)”如：（一中、計(jì)x篇）命名，發(fā)送到郵箱：zpzxlwhb126. ,也可帶u盤提交，沒有提交電子稿件者不納入?yún)R編。五、安全工作：幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山?，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，尤其是養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求知的*也有了相對(duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞，特別是繪畫有濃厚的興趣，并能用較為完整的簡(jiǎn)單語句表達(dá)自己的愿望。三、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)在工作之余我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國兒童少年基金會(huì)安康（公益）嬰幼兒成長管理系統(tǒng)培訓(xùn)》；10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)》等，在這些培訓(xùn)中我進(jìn)一步充實(shí)了自己。幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)與幼兒園教師教學(xué)論文匯編第 35 頁 共 35 頁幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)篇一：伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結(jié)束了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧不平凡的xx年，著眼大局，最令人激動(dòng)的莫過于北京奧運(yùn)會(huì)了，每位運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)，都讓中國人感到自豪。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽xx網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行電腦知識(shí)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。二、師德方面：我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠認(rèn)真參加園里組織的每一次學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。每位教師送編論文不能超過二篇。附件: XX－XX學(xué)年中小學(xué)、幼兒園教師論文作者情況登記表漳浦縣教師進(jìn)修學(xué)校二○一三年六月二十五日第二篇：教學(xué)反思論文幼兒園教師“自我反思性評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究在反思中感悟，在評(píng)價(jià)中提高 ——幼兒園教師“自我反思性評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究論文摘要：本研究嘗試以“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”為基本理念，建構(gòu)“幼兒園教師反思性評(píng)價(jià)”策略，從教師自我反思性評(píng)價(jià)和同伴診療性評(píng)價(jià)兩方面著手，探索形成一套能真正有效推動(dòng)教師實(shí)踐能力、提高教師專業(yè)化成長的操作系統(tǒng)，使教師能逐步走向自我反思、自我教育、自我完善，不斷改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。最終目的——追尋行為自由教師之所以成為教師，是因?yàn)槠鋵I(yè)化的行為所決定。我們的許多日?；顒?dòng)經(jīng)常處于一種無意義的，或者說意義不明顯的狀態(tài)之中，把娛樂看作學(xué)習(xí)，把散漫視同自主。教育者的行為、態(tài)度是一種個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)的全面表現(xiàn)，而自我的評(píng)價(jià)往往是同實(shí)際的表現(xiàn)存在一定距離。因此對(duì)目標(biāo)的反思是教師提高設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)確性的一個(gè)簡(jiǎn)單策略。很多兒童的表現(xiàn)會(huì)讓成人苦笑不得，但如果從兒童的年齡特點(diǎn)去分析，是可以找到它發(fā)生的根源的。所以教師應(yīng)改變應(yīng)付、逃避、抗拒的心態(tài)，把它看作是一種對(duì)話，積極進(jìn)行有效溝通，從而達(dá)到提高自己業(yè)務(wù)水平的目的。幼兒階段是基礎(chǔ)教育階段，我們應(yīng)該在充實(shí)孩子文化科學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，充分利用興趣這個(gè)“啟動(dòng)器”的作用，想方設(shè)法點(diǎn)燃兒童探求新知的思想火花，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的奧秘之一正在于一一兒童從一個(gè)好老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話。他說：“在動(dòng)畫片上看過螞蟻過橋，有人躺在橋上，它不小心掉到河里，卻很使勁抓住了人的衣服，爬到了人的肚子上才過了橋。我們需要對(duì)幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念,提升幼兒園教學(xué)管理能力勢(shì)在必行。我們要用發(fā)展的眼光來看待兒童。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮了越來越大的作用,幼兒園也應(yīng)當(dāng)為教師提供充分的現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓教師能利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和其它電教手段,為幼兒提供更為立體、全面的信息,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,不能僅停留于交流與反饋,還要加強(qiáng)后續(xù)管理工作,尤其是針對(duì)教師出現(xiàn)的一些共性問題,開展扎實(shí)有效的研討和培訓(xùn),開辟并拓寬各種教學(xué)研究的渠道,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),以此保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。第五篇：幼兒園教師教育論文范文幼兒園教師教育論文范文用“暗示法”教育幼兒有一次戶外活動(dòng)回來，孩子們可能太興奮了，在教室里大喊大叫安定不下來。我趕快高聲說了幾句別的話，轉(zhuǎn)移了一下她的注意力，然后裝作突然想起似的，親熱地湊在她耳旁悄悄說：“張瑩，昨天老師講的故事好聽嗎？老師先去照顧別的小朋友，等會(huì)兒再給你講故事聽，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然眼里又有淚了，可終于沒有掉下來?！薄拔母铩敝校幸晃挥變簣@的阿姨考孩子：“你最親的人是誰？第一個(gè)孩子答：“媽媽。”她說：“花兒特別懂事兒，她知道小朋友都喜歡她，就仰起她的小臉兒，笑啦！”于是，她和孩子們都?xì)g樂地笑了。當(dāng)孩子們問她：“老師，我們答得對(duì)嗎？’’她說：“答得都很好。放飛孩子們的想像力鄭澤大人教孩子，常常用標(biāo)準(zhǔn)答案，即大人的是非觀，卻不知這標(biāo)準(zhǔn)答案往往會(huì)使孩子失去靈性。主要內(nèi)容是說有幾個(gè)小動(dòng)物對(duì)自己今天做的一些事（包括有個(gè)小動(dòng)物無故哭了一場(chǎng)）不滿意，決心“下一次”改正了。所以,評(píng)價(jià)機(jī)制就應(yīng)該針對(duì)運(yùn)動(dòng)性、大范圍、客觀性的理念,學(xué)會(huì)關(guān)注并評(píng)價(jià)孩子們?cè)谛７秶顒?dòng)中他們的智力能力的表現(xiàn)。(3)定期進(jìn)行研討與培訓(xùn)定期舉行專門研討會(huì)議,內(nèi)容一般是安排和落實(shí)幼兒園近期的活動(dòng),討論和總結(jié)上階段的各類工作,計(jì)劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容?！笨梢?環(huán)境是現(xiàn)代幼兒教育中不可缺少的重要因素。(2)全面兼顧,樹立和諧的發(fā)展觀。而現(xiàn)代化是不斷發(fā)展、推進(jìn)的過程,不可能一步到位。一次，鄭展博問我：“老師螞蟻會(huì)游泳嗎?’’這個(gè)問題r真給不了確切的答案，我說：“你說呢?你認(rèn)為螞蟻會(huì)不會(huì)游泳？”“我覺得她??不會(huì)游泳。首先要努力讓幼兒了解老師是非常理解和尊重他的，沒有恐懼和不安，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，并在活動(dòng)中進(jìn)發(fā)出更多能量。瓦特因?qū)φ羝麤_動(dòng)水壺蓋好奇而質(zhì)疑，發(fā)明了蒸汽機(jī)，巴甫洛夫?qū)妨魍僖汉闷娑|(zhì)疑，創(chuàng)立了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說。（四）園長聽課、專家或檢查部門教育指導(dǎo)和督察園長聽課或請(qǐng)專家指導(dǎo)或有關(guān)部門對(duì)教師進(jìn)行例行教育檢查是幼兒園中開展教師評(píng)價(jià)最通用和直接的方法，是無法回避的現(xiàn)狀。同時(shí)，也可以深入觀察兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn)，了解兒童需要，從而找到最佳教育途徑。幼兒園教育強(qiáng)調(diào)教師能根據(jù)兒童發(fā)展隨時(shí)生成或修改活動(dòng)，其中教師最難把握的就是目標(biāo)的適宜性。認(rèn)識(shí)到成長檔案是自我反思的一面鏡子，教師開始有意識(shí)的研究、分析兒童的各種作品、不同活動(dòng)中的個(gè)性化表現(xiàn)、童言趣語、照片等資料，自覺地借助檔案材料的分析來反思自己的教育方式。??在教案的最后教師對(duì)目標(biāo)的科學(xué)性、環(huán)節(jié)的合理性、材料的適宜性、組織的靈活性、互動(dòng)的有效性、指導(dǎo)的針對(duì)性等采用打☆、△、√、○的方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。因?yàn)槿艘獙?shí)踐，就一定有行動(dòng)的根據(jù)，反思就是對(duì)自身行動(dòng)對(duì)終極根據(jù)進(jìn)行思索。各校要盡快通知教師，抽出時(shí)間撰寫論文，準(zhǔn)時(shí)參加匯編。二、論文格式要求：頁面：統(tǒng)一采用文檔編輯，a4頁面，縱向，頁邊距上下左右各2厘米；標(biāo)題：居中，黑體三號(hào)，段前段后12磅，行距固定值21磅；小標(biāo)題，居中，黑體小四號(hào)，段前段后12磅，行距固定值21磅；作者姓名、工作單位：居中，黑體小四號(hào)，段前段后12磅，行距固定值21磅；正文：宋體五號(hào)，首行右縮進(jìn)兩個(gè)字符，行距固定值21磅（插入公