【正文】 家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。我發(fā)現(xiàn)好老師的影響力是巨大的，但最終修行還是要考個(gè)人，學(xué)習(xí)了他人的優(yōu)點(diǎn)之后還要不斷的同化、順應(yīng)最終生成自己的想法和見(jiàn)解。她講了大概十幾二十分鐘，我就覺(jué)得她講課的風(fēng)格和李江美很像（后來(lái)經(jīng)過(guò)交談發(fā)現(xiàn)李江美是她師傅）。這為下一任老師修理我，留下了把柄。幼兒入園活動(dòng)中可能獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有：獨(dú)立生活能力，自理能力（主動(dòng)喝水，喝完把杯子放回原位）做事的順序，做事的態(tài)度（愿意給植物澆水，知道先后順序）動(dòng)作發(fā)展（這個(gè)不必解釋，只要孩子動(dòng)手了，就是動(dòng)作發(fā)展）語(yǔ)言、閱讀（翻閱圖書）社交技能（同伴交往、分享）科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)審美（自選區(qū)域活動(dòng)）我們可以看到，僅僅一個(gè)短短的入園時(shí)間內(nèi)，孩子可能會(huì)獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有這么多，教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)并創(chuàng)造多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有了“機(jī)會(huì)”才有“經(jīng)驗(yàn)” 。此次學(xué)習(xí)意義頗深，感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)我今后工作中具有很大的指導(dǎo)和幫助，我一定不負(fù)此行，在今后工作和生活中更加努力，多做、多學(xué)、多了解，把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，做到真正的學(xué)以致用！第五篇：關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得應(yīng)該說(shuō)還是非常感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)的，盡管這個(gè)名額是在下沈的時(shí)候有的，但在繁忙的十月底（應(yīng)該說(shuō)我們每天都很忙，）葉老師還是答應(yīng)的非常爽快，先小小的感謝一下。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果。我們平時(shí)八小時(shí)的工作就已經(jīng)很累了，而她們付出了更多的時(shí)間、更多的愛(ài)心和辛勞，讓我看到了一位位在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的美麗身影。很幸運(yùn)能有這次培訓(xùn)，國(guó)培辦的老師安排了年過(guò)5旬的博士生導(dǎo)師xxx教授的音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)；全國(guó)著名教授碩士生導(dǎo)師余新的教師培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與管理；長(zhǎng)沙師范學(xué)校學(xué)前教育系副教授崔紅英的童年幸福與兒童發(fā)展；華中師范教授副院長(zhǎng)xxx博士生導(dǎo)師的【幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)】；全國(guó)師德楷模江蘇省附屬幼兒園園長(zhǎng)五邵萍的讓師德建設(shè)“落地生根”；南京師范教科院教授碩士生導(dǎo)師孔起英的【中國(guó)3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南】；盡管他們的年齡不同，講課風(fēng)格，所講內(nèi)容不同，但是每堂課都是非常的精彩，深入淺出，妙語(yǔ)連珠，發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，專家們信手拈來(lái)。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。第四篇：幼兒骨干教師培訓(xùn)幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)青海省海北州祁連縣中心幼兒園孫宛梅幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)忙碌而以緊張的一學(xué)期結(jié)束了，有幸的是在這個(gè)假期中，我參加了海北州幼兒骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著單位領(lǐng)導(dǎo)的期望與重托和對(duì)自已今后來(lái)工作的發(fā)展方向，每天的培訓(xùn)中我都會(huì)告誡自己，做好每一堂筆記聽(tīng)好每一堂課。所以幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段應(yīng)該是：”聽(tīng)“”講“”文明的語(yǔ)言交往“，千萬(wàn)不能為了追求孩子”會(huì)說(shuō)“就忽略了傾聽(tīng)的重要性。自我實(shí)現(xiàn)，說(shuō)白了就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有幾個(gè)問(wèn)題可以幫助檢測(cè)，你的工作令你開心嗎？你的團(tuán)隊(duì)是否需要你？你所做的對(duì)社會(huì)有沒(méi)有貢獻(xiàn)？這其實(shí)就是人和人的需求，人與與社會(huì)的需求。所以我請(qǐng)求各位師長(zhǎng)手下留情，您不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。當(dāng)時(shí)就在想，容顏是沒(méi)辦法和時(shí)間和歲月對(duì)抗的，自身的修養(yǎng)和素質(zhì)是一輩子的。早在春秋時(shí)期，孔子對(duì)學(xué)生的教育就是首重道德的。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性。但幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們會(huì)更加努力，本著“一切為了孩子”的宗旨，爭(zhēng)取把工作做得更好，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。主題為“我是大班小朋友”的活動(dòng)中，通過(guò)故事、游戲、講述等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人，關(guān)愛(ài)幼小伙伴。任何統(tǒng)治階級(jí)在教育工作中，都總是把德育工作放在首位。講座時(shí)再次看到李江美，坦白說(shuō)，她的容顏和三年前相比蒼老了很多，也許當(dāng)園長(zhǎng)是很辛苦的一件事吧。水池有一個(gè)進(jìn)水管，5小時(shí)可注滿，池底有一個(gè)出水管，8小時(shí)可以放完滿池的水。學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道馬斯洛的需求理論，第一二層是生理和安全的需求，這是物質(zhì)需求，第三層是歸屬與愛(ài)，第四層是尊重、最高層就是自我實(shí)現(xiàn)，這三種是精神需求。學(xué)習(xí)《指南》的關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用我覺(jué)得重點(diǎn)還是在后面兩個(gè)，理解和運(yùn)用，要充分理解《指南》里面的各大領(lǐng)域的特點(diǎn)以及子領(lǐng)域的目標(biāo)以及各年齡段的典型表現(xiàn)和教育建議，我覺(jué)得但從《指南》本身來(lái)看，比《綱要》來(lái)的薄，相對(duì)而言，理論性的東西少了，《綱要》是我們的一個(gè)教育（學(xué)習(xí)）內(nèi)容偏多一些，但《指南》更注重幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。骨干教師班的學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了來(lái)自天津市各所幼兒園的教師朋友，而且更高興的是我還在這里碰到了八年未見(jiàn)大學(xué)同窗朋友們，幾天的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中看到了她們的多才多藝、看到了她們的開朗樂(lè)觀、看到了她們勤奮向上的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也使我看到自己身上的不足，還需要不斷的充電，希望我在骨干教師班有更多的收獲，把學(xué)到的新知識(shí)、新理念與更多的園里老師交流分享。因?yàn)橐恢币詠?lái)，幼師都被別人評(píng)價(jià)的比較低，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是教師，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)就是保姆，也正因?yàn)檫@個(gè)評(píng)價(jià)，使幼師處于一個(gè)尷尬位置。學(xué)習(xí)班聆聽(tīng)的專