【正文】 利用社區(qū)資源與桃浦鎮(zhèn)計(jì)生委和各居委會(huì)牽手結(jié)對(duì)，開展幼兒園、家庭和社區(qū)共育活動(dòng)拓展教育資源，形成互動(dòng)、合作的新局面，聯(lián)手創(chuàng)造共建氛圍。每雙周出衛(wèi)生知識(shí)宣傳并注重美化，采用各種途徑加強(qiáng)衛(wèi)生保健的宣傳，根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動(dòng)對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防，降低傳染病的繼發(fā)率。提高一日活動(dòng)質(zhì)量(1)帶教導(dǎo)師對(duì)新教師聽評(píng)課角度與方式為：教學(xué)思想、教學(xué)基本功、兒童觀、教師態(tài)度、活動(dòng)的執(zhí)行力。 在師德教育上，引導(dǎo)教工學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、組織教師學(xué)習(xí)“上海市教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃”會(huì)議精神，并定期開展檢查評(píng)比，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，提高教職工和幼兒家長(zhǎng)的自我保護(hù)意識(shí)。二、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀貫徹執(zhí)行《上海市中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》精神，明確學(xué)前教育是每一個(gè)孩子的幸福和發(fā)展實(shí)施快樂的啟蒙教育。Δ、民辦園教師流動(dòng)性大，新教師的增多雖然為幼兒園教師隊(duì)伍注入了活力、朝氣，但由于非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的青年教師占比例較大，而有的則接觸幼兒不到一年，故在專業(yè)思想、專業(yè)技能、教學(xué)法、兒童觀等專業(yè)素養(yǎng)有待提高。使全體教工心情舒暢，快樂工作。B、教育能手俞錚老師每月公開活動(dòng)一次、青年教師每月公開活動(dòng)一次。 繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中教師的觀察指導(dǎo)，為各年齡段的幼兒提供各類豐富的運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使運(yùn)動(dòng)繼續(xù)成為我園保教工作亮點(diǎn)。保健資料齊全，有專題小結(jié)。措施： 繼續(xù)做好家長(zhǎng)調(diào)研工作，了解本園家長(zhǎng)的實(shí)際需求和合理建議。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，團(tuán)小組負(fù)責(zé)至少每月一次小報(bào)的設(shè)計(jì)及時(shí)向家長(zhǎng)展示我園師幼的風(fēng)采(孫負(fù)責(zé))。 借助專家力量推動(dòng)衛(wèi)生保健工作水平不斷提高。繼續(xù)嘗試教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的研究與運(yùn)用，鼓勵(lì)教師在借助網(wǎng)絡(luò)、出版社、同行資源的基礎(chǔ)上，努力提高自己制作教學(xué)課件的能力，并為有成效的教師搭建展示交流平臺(tái)，在評(píng)比活動(dòng)中優(yōu)勝者給予一定嘉獎(jiǎng)。一月二次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)揚(yáng)服務(wù)中的好人好事。深入開展服務(wù)明星評(píng)選活動(dòng)，以達(dá)到提高互評(píng)質(zhì)量，激勵(lì)教工遵守制度，爭(zhēng)做先進(jìn)，樹立良好師德風(fēng)范，提高思想素質(zhì)。努力為打造優(yōu)質(zhì)教育“圈、鏈、點(diǎn)，”做強(qiáng)西北部的學(xué)前教育，發(fā)揮一級(jí)幼兒園的輻射作用。下半年新老園長(zhǎng)交替，由我來(lái)到了民辦桃浦新村主持工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園德育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，形成黨、政、工、團(tuán)、教工、家長(zhǎng)協(xié)作配合的思想建設(shè)工作線，并繼續(xù)以幫困獻(xiàn)愛心、志援者服務(wù)隊(duì)、節(jié)日教育、德育大活動(dòng)為抓手，切實(shí)將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求落