【正文】 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)務工者的觀點很明確，他們迫切期待經(jīng)濟危機的風暴盡快過去。那么這些缺乏父母關愛和溝通，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡的孩子，很可能就會落下心理病根。為此，浙江省臺州市仙居縣鄉(xiāng)婦聯(lián)對當?shù)氐牧羰貎和M行了重點調(diào)查。由于這些兒童還處在小學階段，他們過早脫離了父母的關愛和教育，其生活、學習和心理都要經(jīng)受前有未有的境遇。缺乏自主，成績較差。相關單位都與清泉村1至2名留守孩子結(jié)對幫教。社會環(huán)境、家庭環(huán)境對人的行為習慣，對人的思想認知，對人智力的開發(fā)都起著舉足輕重的作用，而這些留守兒童，這些祖國的花朵、民族的希望整天面對的卻是沒有文化的，已跟不是時代步伐的，思想已落伍的，身體里甚至還流淌著封建社會血液的老人。二、縣留守流動兒童工作情況（一）多措并舉，在強化留守流動兒童的監(jiān)護上下真功各級團組織通過各種途徑加強對留守流動兒童的監(jiān)護和管理，讓他們“有人管”、“有人理”、“有人愛”。三是留守兒童的監(jiān)護人沒有能力監(jiān)管或溺愛他們，這主要表現(xiàn)在祖父母和外祖父母身上......第二篇:共青團加強留守兒童管理調(diào)查報告近年來，留守流動兒童的問題不斷凸現(xiàn)，引起了社會的廣泛關注，團縣委積極履行職責，圍繞“監(jiān)護、服務、關愛”做文章，扎實推進全縣留守流動兒童工作，取得了一定成效。通過對問卷進行分析，發(fā)現(xiàn)35%的留守兒童是由祖父母照看，90%的留守兒童希望和父母生活在一起，尤其是10周歲左右的留守兒童表現(xiàn)得更明顯，70%的留守兒童一年以上才能與父母見一次面，87%的留守兒童通常與父母進行電話聯(lián)系，81%的留守兒童經(jīng)常在家做家務，生活自理能力較強，55%的留守兒童在學校有不少伙伴，14%的留守兒童害怕見陌生人，性格較內(nèi)向，比較自卑。但如此壯觀的景象在20**年的春運期間卻沒有出現(xiàn)，最多的時候也僅排到兩個大巴車的數(shù)量，為什么呢？因為在未進入春運時就有許多務工者無奈早早陸續(xù)返鄉(xiāng)了?，F(xiàn)在，父母在外打工的孩子,相對來說經(jīng)濟不是很缺乏，成長卻存在問題。加上人口增長剩余勞動力的大量出現(xiàn)，迫使大批青壯年農(nóng)民離開家鄉(xiāng)，遠赴陌生的城市謀生。目前鎮(zhèn)中心小學是小學階段，留守兒童中，主要的監(jiān)護方式有三種：隔代監(jiān)護、親戚代管、獨自生活。留守兒童中由單親監(jiān)護的占有相當?shù)谋壤?，在家庭教育問題上，由于他們的父親或母親外出打工，造成“父親教育缺失”或“母親教育缺失”，加上生產(chǎn)勞動和家務勞動要落在一方家長身上，使得家庭勞動強度增大，家教精力嚴重不足，這些都不利于孩子的健康成長。二、建立結(jié)對幫教機制，為留守孩子彌補“缺失”清泉村留守兒童綜合教育管理試點，另有一個突出特色，即是對留守孩子“幫教結(jié)對”單位較多，“雙邊關系”穩(wěn)定，而且收到顯著成效。社會環(huán)境、家庭環(huán)境對人的行為習慣，對人的思想認知，對人智力的開發(fā)都起著舉足輕重的作用，而這些留守兒童，這些祖國的花朵、民族的希望整天面對的卻是沒有文化的，已跟不是時代步伐的，思想已落伍的，身體里甚至還流淌著封建社會血液的老人。一是重點提升留守流動兒童家長的家教能力。一、縣留守流動兒童概況縣共有留守兒童2901人、流動兒童1688人。通過與二小的老師交流和問卷調(diào)查過程中我們的親身經(jīng)歷總結(jié)出，留守兒童主要有以下特征：思想品德和行為習慣上表現(xiàn)參差不齊。性格方面。據(jù)了解，留守流動兒童主要存在以下幾個方面的問題：一是家庭教育薄弱。并通過組織“社會媽媽”“代理媽媽”攜留守流動兒童做游戲、游玩、帶回家生活等活動，讓留守流動兒童感受到家的溫暖。一些留守兒童身體沒有長成，過激的性格和行為卻提早成熟，如內(nèi)心封閉，孤獨離群，心理逆反，學習敷衍，甚至迷戀網(wǎng)吧、混入社會等不一而足。這一特殊的未成年人群體，也越來越備受社會的關注。由于外出務工父母常年與子女分離，聯(lián)系較少造成親情缺失，這種情感上的空白是監(jiān)護人無法替代的。集中表現(xiàn)在：親情撫慰缺乏，心理問題堪憂。二、基本情況鄉(xiāng)是典型的山區(qū)鄉(xiāng)，對鄉(xiāng)中心學校的調(diào)查顯示：全校學生458人，留守兒童184人占40%（還不包括寄托在外鄉(xiāng)學校和高中學校的學生）；其中女生222人，留守女生96人占43%。學業(yè)問題：由年邁的老人帶養(yǎng)，沒人輔導，沒人督促，學習成績普遍較差。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)務工者的觀點很明確，他們迫切期待經(jīng)濟危機的風暴盡快過去。他很理解爸爸媽媽離開家外出打工，在問到他最想對爸爸媽媽說的一句話的時候，他希望父母能早點休息，懂事程度已經(jīng)超過同齡人。在流動兒童中，%，%、%。組建了全縣“愛心媽媽”志愿者服務隊，通過與新聞媒體合作在全縣大力推廣“社會媽媽”、“代理媽媽”的做法，呼吁和發(fā)動社會愛心人士擔任留守流動兒童的代理監(jiān)護人，彌補他們親情失落、生活失助的缺憾。面對這一新形勢下形成的社會難題，經(jīng)過近日來工作調(diào)研實踐表明農(nóng)村留守兒童急需少一點“缺失”，多一點“共享”。認識不深，教育方法落后。缺乏交流，性格缺陷。隔代管教不當，行為存在偏差。父母是他們最親近的陌生人”。成績差又得不到輔導和鼓勵，時間一長，就再也沒有學習的興趣了，學習成績就上不去了。留守兒童居多，心理健康堪憂在眾多的打工族中，91%的人是將孩子留守在家的，只有6%在城市經(jīng)商收入不錯的把愛人和孩子都帶在身邊，還有3%的人因為孩子小，帶在身邊培養(yǎng)親子感情，到6歲上小學的年齡，仍然把孩子送回家鄉(xiāng)讀書，因為城市的消費太高，忙于上班沒時間照顧孩子，無戶口無法解決孩子入學升學問題等原因。但如此壯觀的景象在XX年的春運期間卻沒有出現(xiàn)，最多的時候也僅排到兩個大巴車的數(shù)量，為什么呢？因為在未進入春運時就有許多務工者無奈早早陸續(xù)返鄉(xiāng)了。以前聽老人們說，小孩子只要給點吃的就能和小狗一樣健康長大。原來的大山和土地已經(jīng)無法滿足山區(qū)農(nóng)民的要求。XX年3—4月，鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)中心小學開展的“留守兒童”現(xiàn)狀及存在問題調(diào)查，對鎮(zhèn)中心小學的1284名學生進行了調(diào)查，其中有留守兒童174人。從調(diào)查情況看，%，他們大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距。團縣委在清泉村正式建立留守兒童綜合教育管理工作試點，做到有由村支兩委成員組成的領導小組和關心下一代工作協(xié)會，有在村內(nèi)選拔的義務輔導員，有固定“走訪日”，有總結(jié)表彰長效機制。但就此次調(diào)查情況看，在我們這個村組真正明白其中道理的人屈指可數(shù)，真正做到的更是寥寥無幾。甚至還有一部分孩子受外來不良社會因素影響成為“問題孩子”，有的甚至走上違法犯罪道路。學習方面，留守兒童的學習兩極態(tài)度分化現(xiàn)象嚴重。也就是說，近95%的的打工者只是城市的過客，是漂流者，他們沒有真正融入城市。第八篇:婦聯(lián)留守兒童成長調(diào)查報告談及20**年，恐怕金融危機和農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮是人們談及率較高的字眼了。的確，在對鄉(xiāng)的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了這種問題。缺少學習輔導，學習效果不佳。處于義務教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展很大程度上還處于他律階段。同時由于祖輩的文化素質(zhì)較低，基本沒有能力輔導孩子學習，特別是對高年級的學生存在重養(yǎng)輕教，忽視孩子的全面發(fā)展。改變這種狀況不能只靠“外援”，充分發(fā)揮村、支兩委的積極性至關重要。但就此次調(diào)查情況看，在我們這個村組真正明白其中道理的人屈指可數(shù)，真正做到的更是寥寥無幾。三是意外傷害嚴重。據(jù)二小的袁校長介紹，一位11歲的留守女童，其父母在外地打工，通常是幾年才回家一次，該生學習成績較差，行為習慣也很不好，自覺性不強，逐漸成為問題兒童。留守兒童調(diào)查報告專題(8篇)與留守兒童調(diào)查報告專題8篇匯編第 30 頁 共 30 頁留守兒童調(diào)查報告專題(8篇)第一篇:留守兒童調(diào)查報告（一）留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查分析在5天的社會實踐過程中，工商大學外語學院暑期社會實踐展開調(diào)查，主要采取了問卷調(diào)查、入戶走訪、個別訪談、集體座談的形式。據(jù)學校老師反映，學習不認真的往往是留守兒童，父母長期不在身邊，家長的監(jiān)督力度不夠，他們的學習就無人過問，最終很容易形成雙差生和問題兒童。甚至還有一部分孩子受外來不良社會因素影響成為“問題孩子”，有的甚至走上違法犯罪道路。二、調(diào)查感受“孟母三遷”的故事可以說是家喻戶曉，“言傳身教”這一成語也有很多人知道。清江橋鄉(xiāng)清泉村人多田少，外出務工人員多達百余，其中父母全部外出的就有26家，留守孩子處于不同程度的困境：一是父母離異或一方亡故的有6名，他們的細小心靈過早地受到傷害；二是家庭經(jīng)濟特別困難的有5家，孩子們受教育的隨時都可能被貧困吞噬；三是監(jiān)護人沒有家庭管教能力的占50%，孩子們的成長處于“信天游”的狀態(tài)。而祖輩教育孩子由于觀念和方法滯相對落后，存在嬌生慣養(yǎng)，放任自流的隔代教育傾向，造成部份留守兒童道德教育缺