【正文】 班級小干部是班主任的左右手。五、工作措施認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃，并認(rèn)真組織實施；備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實；細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，定期進(jìn)行家訪，密切結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；總之，在這個學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ)！學(xué)前班管理計劃一、班級情況本班共有學(xué)前班兒童30人，男生11人，女生19人。（1）制定班級公約、形成良好班風(fēng)。幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。（4）要求幼兒在一日活動中，做到友好相處，不爭斗、不打鬧，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的技能。（5）有的幼兒特好動，說臟話，很打架，特別喜歡吃零食，因此老師需要加強(qiáng)教育，使各種不良習(xí)慣有所改善。開展“安全在我心中”活動，讓每個 幼兒都能夠增強(qiáng)安全意識。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具?？傊ㄟ^這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒都有一個質(zhì)的奔騰！學(xué)前班工作規(guī)劃書（三）一、現(xiàn)狀分析本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：，有的幼兒非常好動，不遵守紀(jì)律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、個性倔強(qiáng)。一、班級現(xiàn)有狀況分析本班現(xiàn)有老師二名，幼兒35名。（二）優(yōu)化教育管理，提高保教質(zhì)量繼續(xù)豐富區(qū)域活動材料，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境開展區(qū)域活動是貫徹《規(guī)程》精神的有效手段，是對幼兒實施素質(zhì)啟蒙教育，充分發(fā)展每個幼兒潛能和個性的極好的組織形式。區(qū)域活動有著傳統(tǒng)集體教育活動所不能替代的作用。男生22名，女生13名。，能簡單地描繪出事物、人物、動作的基本形態(tài)，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。讓幼兒與幼兒大膽交流。，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。二、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題。教師及時表揚(yáng)那些敢于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒有自己展示的空間，對有進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，引導(dǎo)鼓勵班上不主動、各項能力差的幼兒，和家長在教育上達(dá)到共識。幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。（2）布置適合學(xué)前班兒童特點的教室環(huán)境。學(xué)前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。要選拔小干部，要精心培養(yǎng)小干部。3．培養(yǎng)小干部。本學(xué)期，我們將用更多的細(xì)心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在校健康、快樂地成長。根據(jù)幼兒的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍更是存在一些問題：幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。（3）培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和積極舉手的好習(xí)慣。（4）我發(fā)現(xiàn)有的孩子生活能力較差，不會自己系鞋帶，不會掃地，這就需要老師在生活活動中給予極大的關(guān)心和幫助。知道自我保護(hù)的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應(yīng)抬頭，兩手撐地。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動兩種?？傊?，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。積極利用年級組展開教育教學(xué)研討活動，捕捉教師教育、教學(xué)活動的閃光點和存在的實踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。本著使幼兒在活動中發(fā)揮積極性、主動性創(chuàng)造性的原則，從活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放入手，為不同層次幼兒提供不同材料，真正做到區(qū)角活動為教育教學(xué)服務(wù)，同時也應(yīng)注意教師要把握好指導(dǎo)的度