【正文】 我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴?！　W(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育?！　韴@時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。發(fā)放家園聯(lián)系條　　安全：繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育?！　⌒律變簞倓?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場(chǎng)，一個(gè)老師送上接送車，一個(gè)老師看其他小朋友?！　?.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。　　能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了 以幼兒發(fā)展為本 的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。我把思想教育滲透到教學(xué)之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們,然后再教孩子們學(xué)會(huì) 我應(yīng)該怎么做 最后以角色互換的方式,幫助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思考問題,體驗(yàn)別人的情感,進(jìn)而做到遇事多替別人想一想,還有把平時(shí)言傳的方式改為身教,用行動(dòng)告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容。均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。學(xué)習(xí)模仿操?！　∽層變簩W(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；　　鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；　　培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；　　知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。]　　培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；　　常規(guī)：　　四、建家園聯(lián)系的橋梁　　個(gè)別訪談。　　教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水?！　?2月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園?！　?0月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：　　2．“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展?！　∫杂變簣@工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)