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幼兒園師德師風學習體會匯編與幼兒園師德師風學習心得體會匯編(專業(yè)版)

2024-11-22 23:56上一頁面

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【正文】 看來,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。(二)加強服務意識,保教并行。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。愛崗敬業(yè)。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。然而,在幼兒園教育中,幼兒的“作為一個創(chuàng)造性的認識能力的——想象力”則往往被教師忽視,甚至常常被扼殺。面對這樣的要求,意大利吉歐城的幼兒教師走進了兒童的內心,他們接受了孩子更多的多樣性,以孩子的思維、孩子的立場來看待事物,避免壓制孩子,讓孩子充分發(fā)展其潛力。承諾并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。這就要求幼兒教育的培養(yǎng)目標在著眼于現(xiàn)實的基礎上,還必須放眼未來。在電視節(jié)目中,主持人問一群孩子:“你們知道花兒為什么會開嗎?”孩子們紛紛回答:“因為它睡醒了”,“因為它聽見鳥兒在唱歌”,但主持人卻“果斷”地說:“不對!”這里的“不對”兩字雖然說起來輕松,但卻毫不留情地扼殺了孩子們愛幻想的天性。”從實際情況看,幼兒教育最重要的內容有三點“首先是習慣的培養(yǎng),其次是興趣的發(fā)展,第三是智力啟蒙。在科學技術日新月異的21世紀,創(chuàng)新便成為人類活動的主旋律。愛生如愛子是師德的其中一個重要體現(xiàn)。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。這使我深深體會到,情系幼兒,像媽媽一樣熱忱地愛每個孩子,這就是我工作的意義。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,教師是培養(yǎng)人才的園丁。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。切實提高思想道德水平和工作水平?!蔽疫B忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,邱鈺寧不會走獨木橋,她是個膽小鬼,笨死了。我們班的路路可是問題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次路路身體不舒服,路路不愿吃飯,我鼓勵他說等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫(yī)生了,我的一意孤行,讓路路一個中午都沒睡覺,而且嘴里還念著:“何老師騙人。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關注孩子們的成長動向。教師要熱愛孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長。通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本。不求最好,但求更好??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長?!芭c其牽著兒童的手,倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著。無論對與昏,我們都應該鼓勵這種行為。同時創(chuàng)新教育的內容是方方面面,包含思想觀念創(chuàng)新、體制和機制創(chuàng)新、模式和內容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新等等。在實際工作中,教師往往把幼兒看作是弱小的,被支配的對象,強調他們沒有知識、沒有能力,缺乏獨立性。換一種眼光,換一種角度來看待他們,你會有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受。做一個創(chuàng)新的幼兒教師是時代的需要,是實施素質教育的前提,是教改的需要。另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。一個好園長應當以教師作為基礎和底色,事實上許多好園長,也都是從一個好教師培養(yǎng)成長起來的。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。以身作則。教師是知識種子的傳播
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