【正文】 ，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動(dòng)。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問好。 在星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子。為了開好家長座談會(huì)，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。把學(xué)生作為獨(dú)特個(gè)體來了解和理解。把對(duì)學(xué)習(xí)的愛漫漫滲透到每個(gè)學(xué)生的心里。 實(shí)習(xí)收獲 建立充滿愛的師生親密關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。家長會(huì)開始前，我先與家長進(jìn)行了簡單交流。雖然花了很長很長的時(shí)間才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。這時(shí)“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來啦，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀!小朋友，老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，老師就會(huì)送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛的禮物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。書包的擺放問題上，我班利用家庭資源，將班級(jí)里的常規(guī)要求跟家長交流，讓幼兒在家里練習(xí)整理書包，幼兒現(xiàn)在入園后書包都能按老師的要求擺放整齊。，語言清楚，聲音和語速適度。，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。一個(gè)多月下來，對(duì)幼兒；進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲?！庇纱丝梢?，教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。我說：“豪豪不要著急，你慢慢穿，老師等你。召開家長座談會(huì)是家園合作的有效方法。實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好