【正文】 蔡德旭（妻病）、王紅梅（出國(guó)送行）于成明（結(jié)婚）、還有六戶是大家為其慶賀喬遷。（病休）、徐翠榮王今年我們又召開(kāi)了圖書(shū)館教代會(huì)的二次會(huì)議，會(huì)上我們總結(jié)了XX年的工作，通報(bào)了館內(nèi)和分工會(huì)的財(cái)務(wù)帳目，圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)校十一五規(guī)劃圖書(shū)館急需解決的問(wèn)題，代表們提出了26條建議，領(lǐng)導(dǎo)班子都一一地進(jìn)行了研究和解決，為會(huì)員們創(chuàng)造更好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為館內(nèi)的發(fā)展提供了可行的建議，進(jìn)一步完善了圖書(shū)館的各項(xiàng)制度。代表們天天直接面對(duì)會(huì)員，與會(huì)員朝夕相處，是最了解會(huì)員切身利益的人。每逢節(jié)假日我們都給會(huì)員們送上一份小小的節(jié)日禮物，哪怕是五個(gè)粽子、五個(gè)鴨蛋，送給會(huì)員們是一份情意。為會(huì)員辦麥德龍購(gòu)物卡43張。其實(shí)剖析她們的家庭負(fù)擔(dān)，她們每個(gè)人都在承受著家庭中侍奉老人、照顧孩子、支持丈夫工作的艱巨任務(wù)，但誰(shuí)也沒(méi)有叫苦叫累，整天看到的是她們喜氣洋洋的工作熱情和熱火朝天的干勁。2.此外圖書(shū)館還結(jié)合本館特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展了“健康工程”、“圖書(shū)館文化建設(shè)工程”、“維權(quán)工程”和“建家實(shí)踐”工作。（2）選擇合適的知識(shí)管理工具圖書(shū)館員應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同信息的管理工具，比如郵件管理，通訊錄管理等。一般而言，個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)至少應(yīng)該建立以下三個(gè)方面的信息網(wǎng)絡(luò)。屬于圖書(shū)館員的這類隱性知識(shí)，是指圖書(shū)館員的個(gè)人科研能力和治學(xué)策略。”skyrme也從經(jīng)驗(yàn)方面對(duì)個(gè)人知識(shí)管理戰(zhàn)略進(jìn)行了更為細(xì)致的描述，包括以下內(nèi)容：明確自己的信息需求；制定一個(gè)（知識(shí)）獲取戰(zhàn)略；設(shè)定信息的優(yōu)先級(jí)，確定那些信息可以丟棄，那些信息可以收??；確定如何和何時(shí)可以處理手頭的信息；為需要?dú)w檔和保存的知識(shí)建立規(guī)范；創(chuàng)建個(gè)人的文件系統(tǒng)，可以兼顧（管理）自己的工作、生活和其他知識(shí)活動(dòng)；為不同用途建立信息目錄（書(shū)簽）和索引；經(jīng)常評(píng)估/評(píng)價(jià)所存儲(chǔ)信息和目錄的價(jià)值。積極學(xué)習(xí)檔案學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，并積極撰寫(xiě)文章，多參加檔案業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。按《中國(guó)圖書(shū)分類法》對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了分類整理，近年來(lái)按規(guī)范要求整理資料余冊(cè)。圖書(shū)館應(yīng)該制定繼續(xù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,成立專門的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)館員進(jìn)行繼續(xù)教育,并嚴(yán)格考核培訓(xùn)結(jié)果以確保繼續(xù)教育的效果。在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息時(shí)代,圖書(shū)館的讀者除了對(duì)館藏資源有很多的需求,對(duì)網(wǎng)上知識(shí)信息資源的需求量也越來(lái)越大。隨著人們知識(shí)需求的變化,圖書(shū)館信息服務(wù)正在向“個(gè)性化”方向發(fā)展,即針對(duì)讀者不同的信息需求提供有針對(duì)性的服務(wù)。但是我，束手無(wú)策了。我的高級(jí)中學(xué)教師證早就通過(guò)社會(huì)公開(kāi)考試取得的，也已在多年前獲得電視大學(xué)教師資格指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。想想也是，上公交車我被稱作“老師”，開(kāi)始時(shí)納悶，思量后竊喜——上下班老是坐那一路車、老是在同一站臺(tái)上下車，車站旁邊就是學(xué)校，久而久之售票員自然就判斷出我是老師了。感謝工作！更感謝同事！融洽良好的氛圍是最重要的。展望新的一年，本人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、工作，保持良好的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行自身內(nèi)涵建設(shè)，為提高人才培養(yǎng)水平多作貢獻(xiàn)。仔細(xì)觀察后方知是我自作多情了——車上的男女乘客皆被稱作“老師”。但是我的高校教師證就是遲遲拿不到，理由貌似“合理”實(shí)際“荒唐”——由于我已經(jīng)具備了“圖書(shū)館員”資格，學(xué)校不同意把我的教師資格申請(qǐng)上報(bào)省教育廳，“館員”身份成為我取得高等學(xué)校教師資格證書(shū)的“阻礙”。那一日想到清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”。服務(wù)是是圖書(shū)館永恒的主題,搞好服務(wù)的根本是創(chuàng)新。但是有很多讀者由于時(shí)間和精力的關(guān)系或者網(wǎng)絡(luò)搜索知識(shí)的欠缺,使得他們?cè)谡砗屠镁W(wǎng)絡(luò)知識(shí)上不怎么專業(yè),他們需要圖書(shū)館員的幫助,這個(gè)時(shí)候,圖書(shū)館員就要通過(guò)溝通交流,了解到讀者的具體需求,然后通過(guò)館藏資源和網(wǎng)上資源的搜集加工和整合并利用圖書(shū)館的網(wǎng)站平臺(tái),為他們提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上瀏覽和閱讀服務(wù),同時(shí)還可以為讀者提供局域的、專業(yè)的網(wǎng)上查詢和搜索服務(wù)以及網(wǎng)上信息咨詢服務(wù)等。加強(qiáng)圖書(shū)館員信息工作服務(wù),崗位技能培訓(xùn)很重要,根據(jù)圖書(shū)館的具體崗位要求以及圖書(shū)館員信息化管理的需要,有計(jì)劃、有目的地對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)。并按省一級(jí)檔案管理的要求，建立健全了資料接收、整理與管理體系。第五篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館員個(gè)人知識(shí)管理信息時(shí)代圖書(shū)館員個(gè)人知識(shí)管理王勃蘭州理工大學(xué)圖書(shū)館蘭州730050摘要：在技術(shù)進(jìn)步日新月異的信息時(shí)代，個(gè)人知識(shí)的信息高效管理已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必須和時(shí)代要求。綜上所述，盡管個(gè)人知識(shí)管理（pkm）有各種不同的定義，但其核心是指?jìng)€(gè)人組織和集中自己認(rèn)為重要的信息，使其成為自己知識(shí)基礎(chǔ)的一部分，并將散亂的信息片斷轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)應(yīng)用的信息，依次擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)的一種戰(zhàn)略過(guò)程。在高校圖書(shū)館，圖書(shū)館員的服務(wù)對(duì)象知識(shí)層次高，服務(wù)要求高，服務(wù)目的單一，具備一定的科研能力和治學(xué)策略是圖書(shū)館員必備的技能。因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)代表收集信息的能力，數(shù)據(jù)的多少和好壞又直接影響知識(shí)產(chǎn)出的品質(zhì)。另外對(duì)知識(shí)內(nèi)容的管理，可以采用blog、wiki等進(jìn)行存儲(chǔ)和管理。1“健康工程”“圖書(shū)館文化建設(shè)工程”。“（4）（8）做會(huì)員呼聲的代言人，將會(huì)員的呼聲和要求，通過(guò)參政議政的途徑，更直接、更實(shí)際、更恰當(dāng)?shù)胤从吵鰜?lái)，切實(shí)維護(hù)好會(huì)員的切身利益，確?；鶎痈黜?xiàng)工作制度的制定更具時(shí)效性，更能體現(xiàn)會(huì)員的利益，更具有公正、公開(kāi)、公平的合理性。丹（婆病）、齊紅日（病休）、正如十五大所指出的“擴(kuò)大基層民主，保證人民群眾直接行使民主權(quán)利，依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會(huì)主義民主最廣泛的實(shí)踐”。二級(jí)教代會(huì)是學(xué)校教代會(huì)的延伸，它拉近了工會(huì)與會(huì)員的距離。今年為了學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)工作，圖書(shū)館必須將近80萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)逐一查對(duì)，這項(xiàng)工作已不是在正常的工作時(shí)間內(nèi)能夠完成的，工作開(kāi)展后館員們自覺(jué)加班加點(diǎn)，她們總是在規(guī)定時(shí)間之前完成規(guī)定任務(wù)。會(huì)員們?nèi)f分感慨地說(shuō)：愿工會(huì)能為會(huì)員的健康提供更多的造“血”機(jī)會(huì)。全面認(rèn)真地落實(shí)校工會(huì)的各項(xiàng)工作，在各項(xiàng)活動(dòng)中都顯示了圖書(shū)館人強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，每位會(huì)員都把個(gè)人融在集體之中，在集體活動(dòng)中，充分體現(xiàn)著每個(gè)人的價(jià)值，因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。知識(shí)的專業(yè)分類可以根據(jù)學(xué)習(xí)的專業(yè)科目來(lái)劃分，也可以根據(jù)圖書(shū)館的分類法進(jìn)行劃分，在實(shí)踐中逐步摸索出對(duì)個(gè)人最佳的分類方法。3．1信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獲取大量的有用的信息是構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。（3） 圖書(shū)館員在開(kāi)展科研和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)方面的技能和知識(shí)。它還提供某種將散亂的信息片斷轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)性應(yīng)用的東西的（個(gè)人）戰(zhàn)略，并依次擴(kuò)展我們的個(gè)人知識(shí)。參加了文書(shū)處理與文書(shū)立卷工作。⒊負(fù)責(zé)資料的管理工作。繼續(xù)教育是改善館員知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。這種形勢(shì)下,圖書(shū)館員除了要利用計(jì)算機(jī)對(duì)館內(nèi)的多元化文獻(xiàn)進(jìn)行整理加工外,還要對(duì)網(wǎng)上信息資源進(jìn)行搜集、整理、加工利用。1674098x(XX)07(a)0224021 圖書(shū)館員信息工作服務(wù)的內(nèi)涵全心全意為讀者服務(wù)是圖書(shū)館工作的根本宗旨,加強(qiáng)圖書(shū)館員信息工作服務(wù)要抓住為讀者服務(wù)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),滿足讀者的要求是圖書(shū)館員的天職,也是圖書(shū)館員工作的核心,圖書(shū)館員要樹(shù)立讀者第一、服務(wù)至上的理念,為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！袄蠋煛迸c“阿姨”之爭(zhēng)令不少館員敏感的神經(jīng)被觸動(dòng)，我浮想聯(lián)翩了——關(guān)于圖書(shū)館的社會(huì)地位、高校圖書(shū)館在學(xué)校的待遇問(wèn)題，圖書(shū)館員的身份定位，館員勞動(dòng)的價(jià)值意義等等疑惑，一古腦地如約而至，而且似乎個(gè)個(gè)都如“秋菊打官司”一般，不依不饒地向我討個(gè)說(shuō)法。我一直在教學(xué)崗位上近二十年，每次督導(dǎo)組的教學(xué)評(píng)價(jià)多為“優(yōu)秀”。理由很充分：現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)人的稱謂通用語(yǔ)都由先前的“先生”、“同志”、“師傅”演變成“老師”了，被稱為“老師”的也不見(jiàn)得多值錢多受尊重?；仡欉^(guò)去的一年，工作的飽滿和持續(xù)壓力，讓我工作忙碌、充實(shí)，心理踏實(shí)、欣慰，精神愉快、平和，周圍的同事讓我倍感幸福。第二篇：圖書(shū)館員圖書(shū)館員：阿姨？老師？散文與雜談圖書(shū)館員：阿姨？老師？無(wú)鹽最近同事聚在一起，常常議論的一個(gè)話題是，讀者對(duì)我們的稱呼到底應(yīng)該是“老師”還是“阿姨”？“老師”和“阿姨”有多大差別？在這之前，說(shuō)實(shí)話我本人對(duì)于讀者——更確切地說(shuō)，大部分是一些二十郎當(dāng)歲的類似我孩子一般的學(xué)生，稱呼我“老師”或“阿姨”是無(wú)所謂的，沒(méi)有細(xì)想過(guò)，更不會(huì)去深究。最令人啼笑皆非的是，到超市購(gòu)物、到菜場(chǎng)買菜也被稱為“老師”。那些年我一直處于被稱為“老師”確實(shí)不具備“教師”資格的尷尬境地。想起了教師應(yīng)該“學(xué)高為師，德高為范”。新技術(shù)的應(yīng)用是創(chuàng)新,管理的改革是創(chuàng)新,服務(wù)方式的改變是創(chuàng)新。這是現(xiàn)代圖書(shū)館讀者服務(wù)的一種新的內(nèi)容,也是圖書(shū)館員今后工作的主攻方向。第三,當(dāng)前因特網(wǎng)