【正文】 三、充沛發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用作為學(xué)科帶頭人，我知道自身肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。這樣的科學(xué)教育不只能使幼兒通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，還能讓小朋友學(xué)會勤儉，學(xué)會珍惜和利用資源，樂于探究、樂于學(xué)習(xí)、樂于穿鑿。（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，支持小朋友科學(xué)探索。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不時學(xué)習(xí)，不時反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才干真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。只有面對明天，不時的逾越自我，才干讓勝利與輝煌永伴一生。積極參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲藏的重要性。積極進行省、鎮(zhèn)江市級課題的研究。在備課時，不只要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。我期盼著通過努力，使自身不時的空虛提高，生長為研究型教師。20**年3月參與成都廣州軍區(qū)部隊幼兒園園長和業(yè)務(wù)副園長培訓(xùn)班，取得結(jié)業(yè)證書；20**年12月參與湖北省軍區(qū)幼兒園進行為期一周的學(xué)習(xí)。在該主題活動后期，我們還進行了年級組的“綠色植物”博覽會，整個操場上擺滿了小朋友們種植的綠色植物，并向過往行人宣傳植物的科學(xué)小常識，讓小朋友在活動中感受到科學(xué)小秘密的神奇和成績感。但是，客觀地說，在幼兒園教育的現(xiàn)狀和家長的心理，幼兒科學(xué)教育都還是一個相對單薄的環(huán)節(jié)。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我協(xié)助出謀劃策，一起修訂教學(xué)設(shè)計，在試教后，提出建設(shè)性的意見，協(xié)助他們快速生長起來。又比方在丈量活動中，有的小朋友帶來了繩子、有的帶來了卷尺還有的三角尺、塑料尺等等，豐富的資料使得小朋友們的見識更多了，積累更多的科學(xué)知識經(jīng)驗。為給小朋友創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)探究環(huán)境，我們首先從物質(zhì)環(huán)境上創(chuàng)設(shè)了“科學(xué)發(fā)現(xiàn)墻”“我的科學(xué)小海報”、“科學(xué)探索區(qū)”、“我最喜愛的科學(xué)家”、“科學(xué)長廊”等；在日常教育教學(xué)活動中每周開展“科學(xué)小問號”、“科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”、“科學(xué)知識大PK”等系列活動，并提供支持幼兒動手操作的資料和簡單工具（如手動透鏡、丈量工具、滴眼管）等鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)小秘密，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成果當(dāng)作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，空虛行裝，一如既往，奮力爭先，不時地從各方面提高自身，更好地在各方面協(xié)商引領(lǐng)，使自身無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)420**年，在園領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持和關(guān)愛下，我榮幸地被評為廣州軍區(qū)“科學(xué)學(xué)科帶頭人”。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。我非常珍惜這個榮譽，深感自身責(zé)任重大，唯恐自身工作不力，辜負了大家的厚望。隨著課程改革的不時深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。作為學(xué)科帶頭人，我不只自身做到認真負責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充沛地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自身的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會勝利的方法，尋找改進的思路；對所