【正文】 ◆要有現(xiàn)代意識，注重在課程中傳達新思想，要引進現(xiàn)代教育技術(shù)。 ◆合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。,▲她有時感到女兒女婿實在并沒有“那個”，會有一天，搭，搭，搭，扣門聲是他們特別的調(diào)子，開進來，是肩并肩的活潑可愛的兩個。 1.你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？ 2.詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。地暗。這就是古之所謂塞外。 前者同人的語言能力和話語本身有關(guān)，后者同人的語用能力以及語境條件有關(guān)。,語法修辭知識要點,一、詞的分類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞。 （能力—觀察、構(gòu)思、選材、情感、表達方式、主要文體的寫法、修改評改，知識—主要文體的寫法、語法修辭常識、標(biāo)點）,(四)口語交際,1．能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。 14．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 （能力—檢字法、熟練書寫、書法；知識—3500常用字）,(二)閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 摘自《課標(biāo)》第一部分的語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念之一：,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。 熱愛祖國語文的思想感情 實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 健康的品德修養(yǎng)和審美情趣、良好的個性、健全的人格 德、智、體、美和諧發(fā)展。,6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。,6．講述見聞．內(nèi)容具體、語言生動。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 (3)詞序。 語境策略是借助話語之外的語境因素（如話語的上下文、話語的語體、語用的具體時間、地點、場景、話題等外顯性的因素，說寫者的意圖、聽讀者與說寫者的關(guān)系、聽讀者的背景知識、語用的社會、時代、文化背景等內(nèi)隱性的因素）對話語意義進行補充，幫助理解的策略。 (聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵?？墒俏腋嬖V他,當(dāng)和尚不能吃葷。 1.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。） 人教版語文第七冊下《從百草園到三味書屋》,示例： “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但是我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 ——江蘇版七年級《為你打開一扇門》 這篇課文的題目特別吸引人，一個重要的原因是打了一個恰當(dāng)?shù)谋确??！薄盀閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。我終于忍不住了：“買一包山楂片。一下吉普車，在迎接他的人們面前，專家滑了一跤，爬起來后，他情不自禁地揚臂大呼：“朋友們，我是為你們的北大荒而傾倒的！” 鴻漸喚醒一句道：“我今天運氣太好了，從來沒贏過這么多錢。 啊縫，春風(fēng)繞著長線蕩漾，暖流跟著針眼流淌。 (3)利用詞語間關(guān)系，理解話語鏈的意義。,教學(xué)策略,是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的智能，完成語文教學(xué)的教學(xué)任務(wù)而制定和采取的各種具有宏觀意義的、有效的教學(xué)方式和手段。說話：清楚、連貫、不偏離話題；聽話：關(guān)注對方，理解對方的話語。,8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。 11．誦讀占代詩詞．有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。（三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 ） ◆語文知識教學(xué)要為培養(yǎng)語文素養(yǎng)服務(wù)，做到有序、有度。新課程初中語文通識培訓(xùn),什么是語文？,語言與文學(xué),語言與文字,語言與文化,語言與文章,1．語文課程的性質(zhì),語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。知識教學(xué)不能孤立進行。,10．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 （能力—態(tài)度、方式、情感。 近來又有人提出： 應(yīng)用策略、開放策略、合作策略、問題策略、綜合策略、營造民主環(huán)境的策略、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、多讀的策略、與文本對話的策略、自由寫作的策略、少講多寫的策略、過程與結(jié)果并重的策略等等。 (2)利用實詞意義，構(gòu)成“意義支點”。長長的線兒來回飛舞抽得吱兒吱兒直響,和戰(zhàn)士的鼾聲糅合在一起。,▲北大荒使他(美國專家)