九年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)與九年級數(shù)學教師個人總結(jié)匯編(專業(yè)版)
【正文】 九年級數(shù)學教師個人總結(jié)在2017學年上半學期,我按照學校的安排擔任九年級四班、五班的數(shù)學課教學工作,在教學工作中我主要做到了以下幾點:一、認真?zhèn)湔n,將知識認真揉碎,貫通在備課過程中,我會先將課程提前一周備好下一章的內(nèi)容,當然這只是粗備,了解一下本章的主要內(nèi)容,與以前各章的知識聯(lián)系,和在整個知識框架中所占的地位和作用,做到有重點和有難點的去把握一下,接著在備課組的集體備課中最終確定知識的重點難點,集體的力量是很大的,這樣會使我們避免出現(xiàn)備課備偏、備難的失誤,集體備課之后就是最終確定教案,編寫教案的時候,我爭取,一次編寫出一周所要學習的內(nèi)容,這樣在知識的連貫上會更加自然更加流暢。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。注重學生解題中的錯誤分析。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。同
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