【正文】 在教學中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學。
　　看的。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。看到同學們努力認真的學習魔術氣球的制作，我由衷地感到高興。
　　我校的舞蹈隊、聲樂隊，既代表了學校參加演出，又傳承了我校特色的民族文化。記者部的海報中寫到：“給你捕捉‘真實’的機會，給你說實話的平臺，走進一片屬于自己的天空”。確實，這些社團活動的開展，全校學生基本上都“動”起來了，找到了自己的位置，從建校到現(xiàn)在，我校的學生社團有：文學社、學生記者部、攝影組、書畫社、舞蹈社、聲樂社、足球隊、籃球隊、雷鋒隊等12個社團。
　　記者部及時采訪、報道校園時訊，校外重大事件及密切反映學生的學習、生活動態(tài)，到目前為止，我校記者部成員采訪過市一級學校評估組的領導、學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進工作者、三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀隊員等代表。
　　雖然只有短短的一個學期，但是，魔術氣球的世界充滿了樂趣。
　　我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。包括形象特征、形體結構、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受。
　　(三)素描教學的技術訓練
　　前面談了作為基礎的素描教學一開始就應介入到藝術的本質(zhì)——精神的表達。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術的基礎理論知識。素描作為基礎教學是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術教學，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學主要目的。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。
　　(二)素描教學應有針對性
　　素描訓練是有針對性的。但素描教學的具體問題是什么呢?簡單的說是造型問題。但是從實際效果來看，在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進的地方。
　　所有的這一切社團活動，豐富了學生的知識，拓展了他們的視野，更多的為我們的課余生活注入了新的活力和色彩，使同學們在活動中具有更高品位的素質(zhì)，笑對每一天。讓稍縱即逝的瞬間成為多姿多彩的永恒。本文從闡述高中學生會管理模式現(xiàn)存問題入手，今天小編給大家找來了高中學生會社團工作總結，希望能夠幫助到大家。到上月末，本學期我校學生做好事就達