【正文】 從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，成立了梅苑書社社團(tuán)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。一是學(xué)校大隊(duì)活動(dòng)、體育比賽等對(duì)興趣小組活動(dòng)影響很大，耽誤了興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。如靜養(yǎng)—入室即靜；如眼力自己寫完后自己圈定，然后送審。養(yǎng)成日常練習(xí)習(xí)慣。比如有的學(xué)生握筆大拇指伸的很長(zhǎng)，我就示范大拇指和食指指尖咬緊筆桿，中指無(wú)名指小指并排，；坐姿強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”（一尺、一拳、一寸）；中年級(jí)的也從握姿、坐姿入手。一句話踐行賞識(shí)教育。毛筆書法的學(xué)習(xí)能幫助孩子寫好字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中，能夠端正孩子的執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫意境的。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。一、書法社團(tuán)活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán)，參加人員為三至六年級(jí)共12同學(xué)，具體時(shí)間安排是每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，目的為提高愛(ài)好書法同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動(dòng)開(kāi)展得更好。第五篇：書法社團(tuán)總結(jié)書法社團(tuán)總結(jié)書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。5．通過(guò)寫字，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。毛筆字，以文房四寶（筆、墨、紙、硯）為使用工具的漢字書寫藝術(shù)，因毛筆筆峰柔毛而得名。所以在活動(dòng)中所有社團(tuán)成員都點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)、進(jìn)行評(píng)價(jià)、進(jìn)行鼓勵(lì)、給孩子信心、給孩子勇氣，讓他們能在前進(jìn)的道路上感受到藝術(shù)的春天。著重練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折等筆畫。“入門永字”寫得有韻味。實(shí)踐與理論平行發(fā)展，才能事半功倍。但堅(jiān)持最好的有楊瑞雪、肖彤彤、彭雅文、彭洋依。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念