【正文】
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(1)關注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。
，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。作品獲獎者可獲得一本留念。
④為自己的作品集寫一篇序言。
評價策略。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。高中語文教師個人計劃
【導語】個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
(四)應用 拓展
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。評價是一種檢測激勵機制。
⑤每十周就編一個小集子。每班發(fā)一本傳閱。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。
二、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益。
(2)結合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關的閱卷、分析工作。
(2)組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行。
、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，開設一定量的研討課，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質量。
三、教學目標
本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高
學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》。
③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”。
自由原則。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。個人計劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組