【正文】
　　用“二輪復(fù)習(xí)資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習(xí)。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
　　寫作教學(xué)，每兩周一次兩課時作文訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。本教材教學(xué)的難度在于，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的興趣。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。
　　努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革。
　　口語交際：討論
　　梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。本文是范文網(wǎng)小編為大家整理的20xx高中語文教學(xué)計劃，僅供參考。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字。
　　狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。
　　編制學(xué)案，精選試題。
　　五、每周具體安排
　　第1周
　　制定計劃，統(tǒng)一進度。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。(3)概括能力不行。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。(3)重視二卷，科學(xué)切塊。要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
20 。
　　六、實施措施
　　要有綜合，要做套題。
　　(1)加強集體研究，分工合作。把握三點，即注意教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。
　　科學(xué)管理，力求效益。
　　鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。
　　我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案范文’。
　　(5)發(fā)現(xiàn)
　　(2)感受
　　廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。
　　五、具體實施
　　狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。當然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當一部分學(xué)生在高一下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　必修4
　　閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。
　　：
　　人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。
　　充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
　　本學(xué)期語文教學(xué)的綜合計劃：
　　(1)積累
　　(4)應(yīng)用
　　抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當
　　在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。還要求記敘文入格。認真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
　　我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。要求教師先做后講，不做不講。
　　每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補漏。
　　(二)注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力
　　用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個單選題，限