【正文】 課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成， 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
　　3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
　　一、具體情況分析及目標
　　在上學期的聯(lián)考中，%，%。開設英語可以發(fā)揮學生們的學習語言潛力并使學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
　　關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
　　“主要矛盾”的原則
　　所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。
　　
　　在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。
　　開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作。他們自主學習能力的逐漸形成。
　　存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取達到“新課標” 的要求。
　　采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。
　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
　　尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
　　創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
　　本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
　　五、具體措施
　　
　　第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強