【正文】 讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。
　　一、抓住幼兒的學習習慣
　　培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。
　　抓好寫字訓練
　　人的習慣的形成主要在幼兒和小學階段，而幼兒班的寫字教學是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓他們在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
　　讓家長協(xié)作教師在家輔導學生學習。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
篇1：學前班第二學期語文教學工作總結　　本學期，我們學前班的孩子已圓滿地完成了學前班的學習和生活，即將升入小學。
　　注重溝通的實效性和針對性。一學期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學的輕松、扎實。能區(qū)分平舌音和卷舌音，掌握了聲母j、q、x與252。在教學中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。如：教小朋友認識單韻母。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質聯(lián)系，我雖然動過很多腦筋，但有些孩子還是分不清楚。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學習的積極性，營造了愉悅的學習氛圍，還讓孩子們在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過幼小銜接的第一道難關。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品進入學校。學前班第二學期語文教學工作總結　　學前班的班主任工作,是一項即平凡又復雜的工作。這些訓練都收到了很好的效果，我