【正文】 語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、?。?個眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說明，重點加強對錯別字的批改，字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級200300字，四年級300字以上，五年級400字以上。學(xué)校語文教學(xué)工作計劃：指導(dǎo)思想、重點工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)取＃?）午練（或閱讀課）：每周一個午練時間（約40分鐘），讀學(xué)校推薦圖書，在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時指導(dǎo)的同時，及時了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學(xué)生正確的讀書方法。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。最后的聯(lián)歡會，先布置學(xué)生去策劃、準(zhǔn)備，匯報演出則要等到離校之前再進(jìn)行。再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的。(五)習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際索亞歷險記》。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，最好能與運用結(jié)合起來。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。全冊教材簡析：一、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。五、常規(guī)落實：在平時的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。四、教學(xué)措施根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。1多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教，多了解教育信息、課改知識。做到每單元做一次檢測考試。（三）課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。京口北固亭懷古》十九、《沁園春本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能?。?，要把基本知識點學(xué)扎實些，以書后練習(xí)為主，以配套練習(xí)冊為輔，強調(diào)重點落實到位。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃6依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進(jìn)行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5本學(xué)期共計20周。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好聽課、評課、公開課的工作第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對自己的工作作如下計劃：關(guān)于課堂教學(xué)，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》（必修）第三、四冊：閱讀課各4個單元（60節(jié)），寫作、口語交際（22節(jié)），復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動（18節(jié)）。閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。做到批改每篇作文必須有總評語，盡力做到要有眉批和旁批，且評語要深入孩子心靈，評語要講究藝術(shù)性。認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。2一模后至二模前（4周）增強綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度，為二模做準(zhǔn)備。㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月2日）前完成篇目：第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚┑谖鍐卧?現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）第六單元 唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌落實好背誦篇目和語段。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。1留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。C層教學(xué)時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語文知識和能力的教學(xué)。最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，教學(xué)效果不夠理想。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力，本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動。對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅持、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和感悟能力，學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,做到教材熟練，多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的段落，體會詳寫和略寫的好處，還可以適當(dāng)想一想如何遷移運用到自己的習(xí)作中，然后在單元末的“交流平臺”中進(jìn)行總結(jié)回顧。還可以補充以前課內(nèi)外學(xué)習(xí)中積累的詞語，這樣歸類整理語言材料，可以幫助學(xué)生采擷同類內(nèi)容，豐富語言系統(tǒng)，有助于提取運用。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記，這是提高習(xí)作能力的好辦法。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué)，重點放在讀讀背背上。具體使用辦法可參考后面的“‘綜合復(fù)習(xí)’使用說明及練習(xí)提示”。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計劃。表達(dá)”口語交際①時間：每周四午練時間；每次交流的時間為三十分鐘，十分鐘的分組交流，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué)，上臺交流，每人交流的時間控制在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機會。內(nèi)容：（1）語文有效朗讀指導(dǎo)：①分級部匯報上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題： ②定好本周需要重點指導(dǎo)的課文（句或段落），有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。（六）質(zhì)量分析時間：每學(xué)完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析；內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗收。既要注重“背”，背熟，會默寫，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚頓挫。教后反思：40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個教學(xué)反思，反思要有針對性，不說空話。被選中的作品由所在班級語文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯別字，語病，語句通順與否），并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長；除學(xué)生的作品外，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡單的文字說明，發(fā)給教研組長，編輯在《燎原》簡報。（二）加強課外閱讀指導(dǎo)，開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動閱讀內(nèi)容（1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀，其余泛讀。注意聽說讀寫的聯(lián)系。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章?！白屛覀円苍囍醚葜v的方式，和母校告別吧”，提示學(xué)生注意寫演講稿的方式，并試著作一次演講。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。(4)積累語言，鼓勵運用。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。六、教研工作：定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實施和研討，引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)調(diào)整。根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，尤其對學(xué)困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。二單元，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。京口北固亭懷古》十九、《沁園春但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。認(rèn)識200個字，會寫300個字。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。五、教研工作抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。培優(yōu)輔差計劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步