【正文】
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三、綜合活動(dòng)： 。
四、活動(dòng)評(píng)估： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第32的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
，并注明都做了哪些事。
、小葛的時(shí)間安排表中勾畫(huà)出于自己的時(shí)間安排相同的部分。
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 準(zhǔn)備活動(dòng)：時(shí)間活力操 教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們把眼睛輕輕閉上，直到老師說(shuō)把眼睛睜開(kāi)才可以睜開(kāi)。
： （1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？ （2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 。
四、活動(dòng)評(píng)估： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第20的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。
，看看哪一組題目多。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。
二、發(fā)展活動(dòng)：圖表立大功 教師說(shuō)明：初識(shí)圖表法后，有必要通過(guò)看例子和動(dòng)手練習(xí)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)圖表的功能。
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能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浖记杀痴b文章。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
、教學(xué)中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
3背誦結(jié)束的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，待半數(shù)學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生善用記憶方法增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)方法中的學(xué)問(wèn)是不是很多？如果善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用，你的學(xué)習(xí)能力會(huì)大大提高。
，比較小萱畫(huà)重點(diǎn)的方式有什么不同。
三、綜合活動(dòng)： 。
（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？ （2）你是如何來(lái)判斷的呢？ ： （1）自己是不是也有考試成績(jī)不理想的時(shí)候？ （2）當(dāng)時(shí)自己的心情如何？ （3）考試成績(jī)不理想時(shí)，自己通常會(huì)認(rèn)為是什么原因造成的？ ，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學(xué)在成績(jī)不理想時(shí)的想法。不久后，小王也來(lái)到了這家公司，剛一進(jìn)門(mén)，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒(méi)有電腦，真是我開(kāi)辟新市場(chǎng)的好機(jī)會(huì)！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來(lái)建立。請(qǐng)大家想想，在做什么事的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較慢呢？ 。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解只有將時(shí)間規(guī)劃并運(yùn)用的好，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。
11學(xué)生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。
，并回答：除了看到幾個(gè)正在討論的動(dòng)物之外，還有哪些動(dòng)物？它們有些什么表現(xiàn)？ ，挑選8名學(xué)生扮演角色。
教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項(xiàng)目上表現(xiàn)出眾、值得我們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、歷史學(xué)家、探險(xiǎn)家…… 二、發(fā)展活動(dòng)：偶像博覽會(huì) 教師說(shuō)明：在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請(qǐng)你做會(huì)小記者，去訪問(wèn)一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！ ： （1）你崇拜的偶像是誰(shuí)？ （2）你崇拜他的原因是什么？ （3）偶像崇拜對(duì)自己的影響有哪些？ 分別從好的和不好的談?wù)劊?。
教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)觀、自立的健康人格。為了重建家園，讓森林王國(guó)早日恢復(fù)往日的面貌，動(dòng)物們聚集在一起展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的討論。
“時(shí)間利用妙方”，并說(shuō)明時(shí)間的利用是可學(xué)習(xí)的、有方法的。
第七課 一寸光陰一寸金 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
教師小結(jié)：在有些同學(xué)眼里，一分鐘、一秒鐘微不足道，但是同學(xué)們千萬(wàn)別小看它，把每一分鐘每一秒鐘充分利用起來(lái)，就能做不少事情。
三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)： 。一天，小張到一家公司去推銷(xiāo)電腦，剛進(jìn)那家公司的門(mén)，小張就傻眼了，他想：“原來(lái)這家公司的人都不用電腦，看來(lái)不用再去推銷(xiāo)了。為什么會(huì)有這種不同呢？ 二、發(fā)展活動(dòng)：看看別人、想想自己 教師說(shuō)明：大家在面對(duì)成績(jī)不理想的情況時(shí)，往往會(huì)以不同的理由來(lái)解釋。
，并根據(jù)學(xué)生用書(shū)上所列的“6W”自問(wèn)自答。
二、發(fā)展活動(dòng)：重點(diǎn)在哪里 教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們?cè)谧x書(shū)時(shí)一般運(yùn)用什么方法來(lái)幫助自己更好的閱讀呢？畫(huà)重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。
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四、活動(dòng)評(píng)估： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
二、發(fā)展活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí) （一）第一關(guān) 教師說(shuō)明：同學(xué)