20xx六年制第十冊語文教學計劃(專業(yè)版)
【正文】
五運用中安排的幾次是遠遠不夠的。運用的教學
安排在每組課文之后，訓練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。
、默讀訓練。在中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高要求。
四讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結(jié)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。能背誦指定的課文。教學重點難點:
1要引導學生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。
第一部分：讀讀背背
本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經(jīng)(節(jié)選)、1次對聯(lián)。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行。時間安排:
講讀課文各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學用書的過程中，有什么意見和建議，請及時告訴我們，以便在修訂時改進?？谡Z交際的訓練僅靠積累
(四)積累
詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。練習”“讀寫例話”“積累練習。資料共分享，我們負責傳遞知識。運用。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預(yù)習課文。指導學生學習作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,培養(yǎng)愛美的情趣.
2要鼓勵學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。教學中要多讀少講，使學生有更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不光要從朗讀技巧上指導，還要引導學生入境入情，用朗讀表達出思想感情。教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦?？谡Z交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫
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