20xx二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。
三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
交換批改作業(yè)。例如：《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為
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