【正文】 組織開展學前教育宣傳月活動，建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，定期向家長、社區(qū)舉辦開放日活動，向社會、幼兒家長廣泛宣傳《指南》精神，讓家長參與幼兒園教育工作，實現(xiàn)家園共育的科學性和一致性。二要推進政府購買學前教育服務，開展普惠性民辦幼兒園認定工作，對經認定授牌的普惠性民辦幼兒園，納入學前教育政府購買服務范圍。
　　，消除隱患
　　要組織人員對安全工作進行一次全面檢查。要加強對專用校車駕駛員的安全教育，并指派專人對校車運載學生的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)超載或其他違規(guī)行為，應立即制止。
　　。要嚴格執(zhí)行《**市2020年小學招生工作意見》，規(guī)范招生管理，控制班生規(guī)模和辦學規(guī)模，基本消除54人以上的大班額現(xiàn)象，新一年級班生規(guī)模原則上控制在45人以內，實行均衡分班，不得開設重點班、實驗班。深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，增強教師信息化應用能力、管理人員信息化管理能力。
　　二、努力提升教學質量，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展
　　。組織參加各級各類心理健康教育師資隊伍培訓，推進心理健康教育師資隊伍專業(yè)化建設，精心謀劃開展2020年“心理健康周”系列活動。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　四是積極開展心理健康教育。組織學生參加社會實踐活動，把自我管理、自我教育與實踐活動結合起來，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，并與學校教育相互聯(lián)系、相互補充，發(fā)揮好其作為青少年全面發(fā)展實踐課堂、活動平臺和重要陣地的作用。深化特殊教育課程改革，創(chuàng)新隨班就讀教育教學與管理模式，建立全面的質量保障體系。嚴格執(zhí)行國家、省頒課程計劃，科學統(tǒng)籌國家、地方、校本三級課程，采取走教支教、聯(lián)校排課、專職專任、回避兼任本班非語數學科等辦法，開足開齊開好各門功課。六要加強校本課程和作業(yè)探索。四要組織開展好“秋季開學安全第一課”活動。要進一步做好校園糾紛人民調解工作，在法治化、規(guī)范化上下足功夫，化解調處矛盾糾紛，從源頭上消除各類安全穩(wěn)定隱患。三要整合現(xiàn)有教育資源，逐步減少超大規(guī)模幼兒園數量，爭取撤并一些條件簡陋、規(guī)模偏小的辦園(班、點)，提高班額達標比例。構建片區(qū)教研共同體，盤活優(yōu)質教育資源，帶動區(qū)域教育改革與發(fā)展。誰出租，誰負責”的原則，規(guī)范小學附設幼兒園(班)的建設與管理工作。根據《民辦幼兒園等級評估辦法》，組織對已獲得辦學許可的民辦幼兒園進行等級評估，實施幼兒園分級管理制度，加強對各級各類幼兒園的管理指導和服務。要選派道德品質好、責任心強、業(yè)務素質高的人員負責安全管理工作。要協(xié)調當地政府和公安部門，加強護校安園工作。加強對片區(qū)單元自測練習題與期末檢測試卷命題工作的指導與研究，以“培養(yǎng)核心素養(yǎng)”為導向，全面檢測學生學習狀況，科學評價學生學業(yè)水平。
　　。認真落實《**市中小學精細化管理實施意見》及《**中心小學教學常規(guī)管理實施細則》，實施校長每天校園巡查制度，堅持“重細節(jié)、重過程、重落實、重質量、重效果”，構建橫到邊、縱到底、全覆蓋的學校管理體系，推進學校行政、教師、教學、教研、后勤、學生等方面的細化管理，力求在精細中求規(guī)范，在規(guī)范中求優(yōu)化，向細微處要質量。堅持找差距、補短板、促提升，采取有效措施，扎實推進創(chuàng)建工作，培育建設3所“義務教育管理標準化學校”，推進義務教育學校由注重辦學條件改善向注重內涵發(fā)展轉變，提高學校依法治校管理水平。扎實開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質。各校要不斷改進教學模式，突出互動、實踐、體驗、探索等學習方式，增強課程的吸引力和感染力，積極參與德育精品課交流、主題班隊課觀摩、優(yōu)秀德育“微課”活動等。要把中華傳統(tǒng)文化全方位融入教育教學各環(huán)節(jié)，在國慶節(jié)、清明節(jié)等法定節(jié)日，端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學雷鋒、國防教育紀念日等特殊意義的日子，積極開展豐富多彩的教育活動，將中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)文化教育、*南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化結合起來，幫助廣大青少年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強青少年學生的文化自信。
　　，強化德育工作保障
　　加強師德教育，簽訂師德承諾書，組織開展形式多樣的教育活動，樹立師德典型。建立健全以隨班就讀為主體、送教上門為補充的殘疾兒童少年義務教育服務體系，認真組織殘疾兒童少年入學工作，做好“三殘兒童”隨班就讀工作，開展重度殘疾兒童“送教上門”工作，實現(xiàn)殘疾兒童少年接受義務教育“零拒絕”。要嚴格落實“