【正文】
　　二、主要問題及努力方向
　　部分教學(xué)能手不會(huì)說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程。加上老師們對(duì)本次活動(dòng)十分重視，準(zhǔn)備比較充分。這對(duì)于增強(qiáng)我縣廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識(shí)、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我縣教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。
　　五、教育科研工作
　　三年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。積極參加公開課教學(xué)，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。現(xiàn)就將三年以來工作情況總結(jié)如下：
　　一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教育理念
　　堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
　　多多反思能提高勤于寫作得歷練。
　　從全市所報(bào)的67名參評(píng)選手中，我們發(fā)現(xiàn)沒有一位體育教師，只有一位音樂老師、一位美術(shù)老師，對(duì)音體美學(xué)科重視度不高，導(dǎo)致這些學(xué)科的代課老師沒有機(jī)會(huì)鍛煉和成長(zhǎng)。參評(píng)教師采用了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，“問題解決”教學(xué)模式，講讀議、講議練結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)形式不一而足，豐富多樣。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。參評(píng)教師正在努力把新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，積極構(gòu)建符合新課程理念的教學(xué)模式，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程，都在盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的課堂老師對(duì)學(xué)生牽得很緊，學(xué)生的主體地位不能充分體現(xiàn)。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識(shí)、科學(xué)合理的教學(xué)理念、扎實(shí)過硬的教學(xué)技能，就一定能讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，讓我們的孩子沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。
20xx學(xué)年小學(xué)教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)范文2　　在過去的三年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
　　關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是教研員的點(diǎn)評(píng)，都滲透著一種新的教學(xué)理念，同時(shí)在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學(xué)方法等方面給前來參加活動(dòng)的老師帶來了許多有益的啟示。他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對(duì)蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時(shí)如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴。
　　隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
　　在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對(duì)題”答非所問。
　　(2)教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。可以從這樣三個(gè)方面來說明：
　　(1)教學(xué)能手備課具有研究性。在開展科研活動(dòng)的過程中，自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
　　通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
　　教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。作為一名教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能兩個(gè)方面。
　　通過這次評(píng)選活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：
　　教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。
20xx學(xué)年小學(xué)教學(xué)能手個(gè)人工作