人教新課標三年級上冊數(shù)學教案可能性的大小(專業(yè)版)
【正文】 也就說只有 X個同學猜對了。 要求一：指針指在紅色的可能性大； 要求二：指針指在藍色的可能性大。） 師：這是我們 6個小組的摸球情況統(tǒng)計圖，請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么呢？（學生匯報） 師：（疑惑地）咦！每個盒子里都有紅球和藍球，為什么每個小組都是摸出紅球的可能性大，摸出藍球的可能性小呢？ （ 2）思考。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習有關可能性的問題。 教學重點： 學生通過試驗、收集和分析試驗數(shù)據(jù)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 合作試驗、初步推測。） 師：看，這里有個大轉盤，想來轉轉嗎？莫老師手里有許多漂亮的圖片，你來選一種顏色格，如果你真的轉到那種顏色格的話，我就送你一個圖片，誰想來試試？還有誰想來？ （生可能會選黃色）你為什么會選黃色 格呢？ 轉轉試試看？ 不行，每次都是你們贏，我得換個轉盤，這次如果你還是轉到黃色格的話，我就送你一張更漂亮的圖案，誰來轉？（指名 3名學生上臺轉） 師：為什么只有（ ）個同學拿到圖案？ 真聰明！那就把這張圖案送給你吧？ 拓展。） 師：（疑惑地）咦！不是說小貓撲到黃蝴蝶的可能性大嗎？怎么會撲到一只紅蝴蝶呀？ 師：撲到紅蝴蝶的可能性小并不是說不可能撲到紅蝴蝶。 師：看了這個故事結果后，你們有話要 跟小猴子說嗎？ 小朋友們，我們可不要像小猴那樣喜新厭舊哦！ 五、板書設計 可能性大小 數(shù)量多 可能性大 數(shù)量少 可能性小 ?，F(xiàn)在天空中還
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