【正文】 在這一理論指導下，我改變了以前以分數(shù)論英雄的評價模式，從更多的角度去評價學生的學習行為。首先就此書的特點而言，它以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要(試行)為理論基調(diào)，將素質(zhì)教育理念與國內(nèi)當前英語教學環(huán)境想結(jié)合，使新課標具有更強的實用性。所以，我們必須不斷地學習以更新自己的專業(yè)知識，并深入研究教材，研究學生，絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前，要多接觸名師，學習新的教育教學方法和理念，并付諸實施。 說一說，演一演。 運用手勢喚醒學生積極的情感態(tài)度?？旃?jié)奏指的是學生學習和操練的節(jié)奏要交替緊湊?，F(xiàn)在小學英語教學普遍存在課時緊班容量大的問題，盡管一些專家和有關(guān)工作人員在多方努力但至今還沒有一個很好的解決辦法。這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，體會到專家引領(lǐng)的那份頓悟，捕捉到最前沿的教育信息與動態(tài)，體會到名師的指點迷津。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。另一部份是對新課所需學具的準備，如照片，詞卡，學生卡片，小組活動的實物等，有些與學生個人情況相關(guān)的學具或大量實物教師很難靠自身能力短期準備完成，我們可以讓學生在新課前準備完成，這樣就可節(jié)省課上制作的時間，也可讓學生對新知有個初步的了解。例如，在教學“What would you like?”的教學內(nèi)容時，可以設(shè)計 “Menu” 讓學生“到餐館用餐”的活動，讓學生練習食物的單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger和句型What would you like? Can I have some noodles, please? Sure. Here you are。簡筆畫是學生喜聞樂見的教學形式之一，是英語課堂教學中不可替代的一種有效的教學手段。 收集型作業(yè)。打下較好的語音基礎(chǔ),學習一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力。第二，教學重點把握更為準確。讓我在小學英語教學上積累上更多的理論知識，在教學實踐上每項教學活動的安排更為合理得當，教學效果更為顯著。顯然，在這一課程標準下老師講學生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當前的英語教學要求。,它與課堂教學的目的是一致的，,因材施教,開發(fā)智力,拓寬視野,培養(yǎng)合作精神,性格,興趣和特長,采取不同的活動方式,常見的活動形式有英語競賽、英語晚會、英語角,英語學習園地等。其實，“有效教學”，不僅有助于學生更好地成長，實際上也有助于每一位老師更好地發(fā)展。在英語課堂中引入多媒體技術(shù)既要發(fā)揮其容量大、節(jié)奏快和感染力強的優(yōu)勢，又要擺正其在英語教學中的位置，做到適時、適度、適量很重要。然而，在一些課堂上，有些教師過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，用大量的時間和語言創(chuàng)設(shè)情境。高密度是指學生外語實踐的量大面寬。比如在教授服飾的課堂上，就要利用學生的衣服來教學，因此，上課前就要求同學們準備好各種衣服。小學英語心得體會怎么寫(精選3篇)小學英語心得體會怎么寫要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小學英語心得體會怎么寫樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學英語心得體會怎么寫(精選3篇)】，供你選擇