20xx20小學班主任培訓工作計劃范文(專業(yè)版)
【正文】
加強科研探究。
(2)、經常與任課老師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。
如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。是學生美的心靈、健康人格的塑造者。
(3)、校本培訓與專家引領相結合。資料共分享，我們負責傳遞知識。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合。是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者。
與學生、科任老師、家長溝通技巧。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。
堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課)，保證集體培訓時間。
(4)、組織領導班會會的工作，指導本班少先隊開展活動。
學生的良好心理素質的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。
二、領導機構
組長：李鋒箭
副組長：孫智良、楊義華
成員：李建國、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、孟凡祥
二層骨干
三、培訓目標
長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。二是請專家進校指導。
二、培訓目標：
通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。
(3)、搞好檔案管理。
文昌中學學生的規(guī)范教育內容應有哪些?途徑如何?
文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質?
班級活動設計、組織技巧及深遠意義。
二、培訓目標
幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
五、培訓途徑與方法
實行班
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