【正文】 隨著中國加入WTO，中國農(nóng)業(yè)部分農(nóng)產(chǎn)品的出口同樣也看到了機(jī)遇。然而，為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國際貿(mào)易。20xx.[5]嚴(yán)彩麗。.[29]尹靜，馬世超。[21]申小龍。20xx.[13]牟飛燕。工具還是存在伽達(dá)默爾語言觀探析[J].唐都學(xué)刊。[9]伽達(dá)默爾著。知覺現(xiàn)象學(xué)[：商務(wù)印刷館。（二）關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的研究在中國知網(wǎng)中，輸入“中學(xué)生英語習(xí)得”這一關(guān)鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語法翻譯法在我國中學(xué)英語教學(xué)中的積極意義》從我國英語教學(xué)的具體情況談起，談及了中學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，語法翻譯教學(xué)法仍具有重要的意義。教師要做到就是在六年的教學(xué)中，讓學(xué)生從最開始的狀態(tài)達(dá)到高三畢業(yè)時應(yīng)有的狀態(tài)，這也就明確了中學(xué)英語教學(xué)就是要形成學(xué)生的英語語言素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中是不斷的發(fā)展變化的，他們的語言意識品質(zhì)是逐漸地養(yǎng)成。中小學(xué)外語教學(xué)，(6): 22.，謝建珍。上海:上海外語教育出版社，王才仁。隨著國內(nèi)外對閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會變得顯著突出。同時，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個體差異”的基本理念。本文主要分析研究兩個問題：第一，該情景喜劇中的幽默語言是如何通過合作原則及其各準(zhǔn)則的違反來實(shí)現(xiàn)的；第二，通過對該劇情景喜劇幽默語言的研究，對我們的英語學(xué)習(xí)有何啟示。項(xiàng)目化教學(xué)的目標(biāo)是運(yùn)用已有的知識和技能來解決或完成新的任務(wù)，從而學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能。而這一年里還要開展一學(xué)期的行業(yè)英語的教學(xué)，基礎(chǔ)英語只有一個學(xué)期的學(xué)時。通過教師耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的信心和信念，使學(xué)生改變消極的厭學(xué)情緒。有的教師因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂外語，就較多地使用母語教學(xué)，影響了學(xué)生聽力的提高和教師自身的發(fā)展。因此，中職生對作為基礎(chǔ)課的外語沒有足夠的重視。對于中職外語教師來說，面臨的挑戰(zhàn)更多。很多中高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況甚至超過本科院校畢業(yè)生。教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告的過程中要幫助學(xué)生規(guī)定合理的研究時間。課題研究的目的和憊義也就是為什么要選擇這一課題作為自己的研究對象，研究這一課題對于理論發(fā)展有什么樣的推動作用，對于現(xiàn)實(shí)具有怎樣的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價值。例如，學(xué)生首先可以確定自己選越方向?yàn)槲膶W(xué)，然后，在眾多英美文學(xué)作品中選擇自己比較熟悉和感興趣的《簡愛》，最后通過材料搜集、調(diào)查研究，找到自己的學(xué)術(shù)興奮點(diǎn)，并最終確立題目《分析海倫的性格特征》。耍研究“從中西方思維差異看中式英語”則離不開比較研究法。一個課題根據(jù)具體情況可能需要一種或多種研究方法。應(yīng)力求簡明扼要，引人注目。本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀國內(nèi)外學(xué)者對該選題曾作過哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國內(nèi)外研究中處于何等地位?是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過的基礎(chǔ)上作深層次的研究?個人簡歷國內(nèi)外有哪些論文、論著涉及到本選題的內(nèi)容?研究本選題的動機(jī)及意義提出本選題的根據(jù)是什么?為什么提出這個選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么?本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何?對英語教學(xué)會起什么作用?從實(shí)踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學(xué)生把握教與學(xué)的動向，使人們在英語教與學(xué)的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量?本選題研究的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)本選題研究有哪幾個重要觀點(diǎn)，其特點(diǎn)是什么?研究的重點(diǎn)在哪幾個方面?研究的難點(diǎn)在何處?怎樣從理論與實(shí)踐出發(fā)，對英語教學(xué)進(jìn)行更深入的理論探討?如何結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際對改進(jìn)英語教學(xué)作對策思考?本選題有哪幾個新觀點(diǎn)?是否填補(bǔ)了國內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白?本選題的撰寫框架框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：引言：提出問題、擺明觀點(diǎn)。如果是對其電影版本的臺詞翻譯進(jìn)行分析，那劃分到了翻譯方向:還可以通過這部作品分析中西方愛情觀或中西方女性獨(dú)立憊識，“由點(diǎn)及面式”的選擇思路往往比較適合平時學(xué)習(xí)注愈積累、往往會寫出比較優(yōu)秀的畢業(yè)論文。英語專業(yè)開題報告3開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)學(xué)生確定畢業(yè)論文選瓜方向后，在調(diào)查研究墓礎(chǔ)上撰寫的報請學(xué)校批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往普于發(fā)現(xiàn)間理和解決問瓜，具有一定的創(chuàng)新意識和問題意識。此外，指導(dǎo)教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要閱讀與課題內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以免思維過于流散，同時也不能過于局限，否則就會造成思路狹窄、視野單一的局面，而這一點(diǎn)又是對指導(dǎo)教師知識儲備與學(xué)術(shù)修養(yǎng)所提出的更高的要求。學(xué)生將從寫好的開題報告交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審查，教師必須要對學(xué)生負(fù)貴，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真對特。英語作為公共基礎(chǔ)課，對提高學(xué)生綜合能力有重要作用。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，本地區(qū)中職入學(xué)新生的英語水平，38%的學(xué)生沒有達(dá)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)有的水平，70%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級應(yīng)有的水平，僅有10%的學(xué)生達(dá)到了初中畢業(yè)英語水平。同時，外語與其他專業(yè)相比，受重視程度不夠，設(shè)備常常不能更新，給教師的教學(xué)帶來一定的影響。很多專業(yè)不得不共用一套教材。高職英語教師可以多途徑解決教材缺乏的難題。同樣，多媒體技術(shù)對教學(xué)也帶來了巨大的影響。3 結(jié)語綜上所述，外語教師要適應(yīng)新的教育形勢，樹立信念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效措施，努力解決教學(xué)中遇到的難題，不斷提高教學(xué)水平。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過分重視語法和詞匯知識的講解，而忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:“復(fù)雜的閱讀理解至少有三個環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義。3，研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動，積極參與閱讀教學(xué)，在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力。高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j]。談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j]。教育歸根到底是“一種意識品質(zhì)的養(yǎng)成”,意識是最原初的形態(tài)，它是人的覺察狀態(tài)，蘊(yùn)含著“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。這樣的一種理解，可以使得我們英語教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不至于陷入“語言工具論之爭一”和“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。最后一篇《論語意與形式兼顧理論在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》作者選取國內(nèi)外二語習(xí)得和外語教學(xué)研究的一個熱點(diǎn)課堂教學(xué)中兼顧語義與形式的教學(xué)模式，探討這種教學(xué)模式在中國中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可能性，討論若干可操作的教學(xué)方法與步驟。[5]劉永富。20xx.[11]伽達(dá)默爾著夏鎮(zhèn)平，宋建平譯。20xx第1期。教師成為研究者的現(xiàn)象學(xué)意識[J]教育研究。關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的探討閉。語言的本質(zhì)一海德格爾后期語言思想梳論[J].淮陰工學(xué)院學(xué)報。加入世界貿(mào)易組織是中國改革開放的必然結(jié)果，中國加入世界組織必將加快改革開放的步伐?！澳拘阌诹?，風(fēng)必吹之”，中國這樣高速的發(fā)展態(tài)勢，難免不會受到一些阻礙和困難。中國農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勤勉經(jīng)營，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。三、論文課題研究和寫作進(jìn)展計(jì)劃(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排第一，入世后中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。研究如何有效地利用WTO規(guī)則和機(jī)制來保護(hù)和促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個重要的課題。語文教學(xué)中最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)激活與維持的探究[D].東北師范大學(xué)。高校女生實(shí)施體育選項(xiàng)課后的學(xué)習(xí)狀態(tài)分析與對策[J].麗水學(xué)院學(xué)報。實(shí)踐一意義取向的教師專業(yè)發(fā)展[J].教育研究。第二期。20xx. 6:36一37.[3]陳迎明，賀志軍。論人類語一言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響[M].北京：商務(wù)印書館。林中路[M].北京：商務(wù)印書館。這也是作為一名英語教師應(yīng)該努力的方向，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。首先，本研究筆者致力于尋求英語教學(xué)的理論依據(jù)，從分析學(xué)生的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，明確中學(xué)英語教學(xué)的基點(diǎn)。研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j]。高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j]。5，研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況，認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識在閱讀理解過程中所起的作用。有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會語言知識，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。能夠使觀眾和英語學(xué)習(xí)者更好的身臨其境去感受不同的語言，文化，思維。多媒體課件可以放在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)完成情況也一目了然，有利于教師了解學(xué)生情況，及時對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師要認(rèn)真研究和分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生水平制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求學(xué)生學(xué)的懂、用的上。作為高職外語教師，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生情況的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)模式的比較高職院校教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼，項(xiàng)目化教學(xué)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)理念正在普及。學(xué)生課堂參與度低，課后也不學(xué)習(xí)，很多學(xué)生甚至連作業(yè)都不能完成，給教師教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。隨著中職畢業(yè)生直升制度的實(shí)施，高職院校中職生源的比例也不斷增加，20xx年本地區(qū)該比例達(dá)到了12%。高職外語教師將面臨新的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)根據(jù)具體題目需要和現(xiàn)有的科研條件幫助學(xué)生確立行之有效的研究方法，避免走彎路。一般來說，開題報告主要包括以下幾方面內(nèi)容：課理研究的目的憊義。在這一過程中，學(xué)生會逐步對自己課月的研究方向漸漸清晰，脈絡(luò)更加分明。課題研究的目的和憊義也就是為什么要選擇這一課題作為自己的研究對象，研究這一課題對于理論發(fā)展有什么樣的推動作用，:現(xiàn)實(shí)的實(shí)際需要、課題研究的必要性與緊迫性以及本課題的理論與學(xué)術(shù)價值。結(jié)論：通過對問題的分析論證，其結(jié)果如何?對人們在英語教與學(xué)中有何指導(dǎo)意義?有哪些方面需要繼續(xù)研究的?它還有什么不足之處?參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音順序排列。正文：英語專業(yè)開題報告英語專業(yè)開題報告(8篇)英語專業(yè)開題報告1開題報告是作者將自己初步選定的題目之內(nèi)容、思想等，以書面形式向畢業(yè)論文答辯委員會的導(dǎo)師和聽眾作一書面匯報和簡要說明。另外，利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。課題研究的步驟安排。這是正式書寫開題報告前不可或缺的準(zhǔn)備工作，是教師和學(xué)生都應(yīng)該予以重視的重要環(huán)節(jié)。然后再逐步進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)合自己的研究實(shí)際撰寫開題報告。正確的研究方法是論文得以順利完成的重要手段，一般來說課題研究的常見方法有：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法。今后高職院校中職生源的學(xué)生