【正文】 通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)感想： ，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面?！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”。我多次提醒他們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，他們也耐心的記錄了自己的得失。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。如今該活動(dòng)已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。學(xué)校認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，用身邊的先進(jìn)典型激勵(lì)青年教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。今后，我們將繼續(xù)按照會(huì)川學(xué)區(qū)的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多的人力資源和師資建設(shè)方面的條件而加緊工作，使我校的青年教師培養(yǎng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無專長(zhǎng)、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。我校陳曉陽老師是縉云縣小學(xué)語文青年教師聯(lián)誼會(huì)的學(xué)員，今年被評(píng)為第十屆小學(xué)語文教壇新秀，他把聯(lián)誼會(huì)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”的先進(jìn)理念和方法帶回了學(xué)校，讓青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的老師結(jié)對(duì)，讓他們積極走進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂，同時(shí)也利用教研組活動(dòng)，積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)自己的課堂，聆聽教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行多次磨課的過程。組織聽課評(píng)課，促進(jìn)教研。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高陳老師對(duì)教材的理解駕馭能力。2011年3月15日第四篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié) 20111230 9:59 近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。要遵循教學(xué)大綱，組織好課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中注意遵循教學(xué)規(guī)律，寓思想品德教育于語言教學(xué)之中，同時(shí)應(yīng)做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。這樣使學(xué)生明白了為什么學(xué)習(xí)的道理，又形成互相競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生自覺地遵守了紀(jì)律，創(chuàng)造了班級(jí)紀(jì)律良好的局面。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導(dǎo)他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。在論文撰寫中，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。青年教師王和尤，分別是本課題組的組長(zhǎng)，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng)，提升了自己的研究水平。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。作為外國語學(xué)校教師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng)，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng)。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃?，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無效。其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。但是他們的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因此一時(shí)難以具備應(yīng)有的教育教學(xué)能力和水平，教學(xué)效果不佳。我指導(dǎo)他們，班主任切不可為管理班級(jí)紀(jì)律而管理班級(jí)紀(jì)律，應(yīng)先教育學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在班級(jí)開展一些促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想、行為等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。設(shè)計(jì)教案，規(guī)范精簡(jiǎn)，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)清楚，教學(xué)過程明晰，教學(xué)方法應(yīng)精心選擇，使之符合素質(zhì)教育的要求。在培養(yǎng)青年教師過程中，對(duì)自己也是一個(gè)很大的促進(jìn)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。二、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí)。如何在這方面作指導(dǎo)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)。參加培訓(xùn)的教師回來后落實(shí) “三個(gè)一”工作：寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想；作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)；上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。另外，通過開展“師德師風(fēng)問卷調(diào)查”等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校不但積極鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。在評(píng)優(yōu)課中，我們采取了同學(xué)科教師共同研討，教師自己通過反復(fù)反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)加以修正和改進(jìn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他們。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，多表揚(yáng)他。無論是誰，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。二、讓我們一起成長(zhǎng)。要使自己盡快成長(zhǎng)起來，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。第二，一年一度課堂比武活動(dòng)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一．以活動(dòng)為載體，積極吸引和感染青年教師。每組活動(dòng)落實(shí)到個(gè)人，各組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何進(jìn)行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進(jìn)行特色教學(xué)的培養(yǎng)，沒有能力讓青年教師多向名師學(xué)習(xí)，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長(zhǎng)更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！篇三：2014青年教師培養(yǎng)工作總結(jié) 2014青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)近年來，我校把師資隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)常抓不懈，堅(jiān)持從抓好基礎(chǔ)工作做起，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)際效果，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著手，從青年教師自身的發(fā)展著眼，采取一系列切合學(xué)校實(shí)際的舉措，認(rèn)真抓好青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，在較短的時(shí)間內(nèi)，使我院的青年教師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。青年教師充滿朝氣，充滿活力。重點(diǎn)扶植，促其提高。（比如教材教法、新課程研究、新課標(biāo)等）；上一節(jié)與自己教研方向相關(guān)或者結(jié)合新教材和新課標(biāo)的教改實(shí)驗(yàn)課；制作一個(gè)有較高水平的教學(xué)課件；研究考試，設(shè)計(jì)一份本學(xué)科的期中或者期末模擬試卷；結(jié)合學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論專著和教學(xué)實(shí)踐，寫一篇觀點(diǎn)較深刻的教學(xué)教育論文，字?jǐn)?shù)不少于1500。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的錯(cuò)誤，可采取適當(dāng)?shù)奶崾痉椒ǎ寣W(xué)生自我訂正。例如：植樹，爭(zhēng)取個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，人人愛清潔，歌詠等活動(dòng)，有利于學(xué)生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的班主任。通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)感想：，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。”教學(xué)工作中自己努力