【正文】 除了充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。在學(xué)生教育中，欣賞和批評(píng)學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，能取得較好的效果。正反兩面的事例多了[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)]，形成正反對(duì)比，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學(xué)習(xí)的。十年樹人，百年樹木一個(gè)合格的學(xué)生，僅以對(duì)課本知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。○班主任工作的實(shí)質(zhì)——服務(wù)。學(xué)校需要競(jìng)爭(zhēng)才能提高，競(jìng)爭(zhēng)是鞭策，也是壓力?？梢哉f(shuō)，當(dāng)好班主任不容易，那怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任呢？本次培訓(xùn)中幾個(gè)專家的話讓我獲益匪淺：一、當(dāng)一個(gè)班主任不容易。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。班主任工作實(shí)際上就是在為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。二、班主任工作的藝術(shù)應(yīng)做好四個(gè)方面：真誠(chéng)——班主任工作藝術(shù)的根本。是啊，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)好一個(gè)班主任就更不容易啦。二、善于用心靈交換心靈現(xiàn)在的孩子這么多，每個(gè)班少則四五十，多則八九十，再加上現(xiàn)在物質(zhì)條件的提高，爺爺奶奶的溺愛(ài)，每一個(gè)在家都是“小皇帝”，來(lái)到學(xué)校也想隨心所欲，有些孩子的做法確實(shí)讓老師生氣，老師還行用命令的方法去制止他們有時(shí)候會(huì)事的其反。試問(wèn)如果我們是學(xué)生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說(shuō)：做學(xué)生的驕傲，學(xué)生才能做你的驕傲。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對(duì)教育的真知灼見(jiàn)。以前總認(rèn)為這樣的課是好課，但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢？說(shuō)不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生沒(méi)有任何問(wèn)題，不出任何錯(cuò)，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢？所以說(shuō)：讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西，讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！以兵教兵，合作共贏 鄭老師說(shuō)：最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽(tīng)，把知識(shí)用自己的語(yǔ)言比較流暢的外化出來(lái)。這樣讓全班學(xué)生都喜歡上了她，自然而然的學(xué)生就喜歡她講的課，喜歡她講的課，學(xué)生的這[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得(共2篇)]門功課成績(jī)肯定就好，一舉兩得我們何樂(lè)而不為呢？四、善于付出愛(ài)心鄭老師的“全接納 慢引導(dǎo)”體現(xiàn)出了作為一名老師一定要有愛(ài)心，一定要有愛(ài)全班同學(xué)的心。在我們學(xué)校，班主任是大家最不喜歡的工作。對(duì)孩子要有耐心，對(duì)工作要有耐心。人事。經(jīng)歷培訓(xùn)會(huì)后，我更是感覺(jué)到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感到受益匪淺！太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課在自己平時(shí)的課堂中，尤其是有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時(shí)不免就會(huì)讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進(jìn)行的很流暢，學(xué)生能對(duì)答如流。學(xué)校管理帶來(lái)的壓力。耐心——班主任工作的策略。首先，要真誠(chéng)、真心想為學(xué)生服務(wù)。[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)]篇一：《班主任管理藝術(shù)》心得體會(huì) 《班主任藝術(shù)》心得體會(huì)馬蘭明德小學(xué)李平這學(xué)期，局教育科名師辦為我們?nèi)h教師進(jìn)行了三次培訓(xùn)活動(dòng)《中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)》、《板書設(shè)計(jì)》、《班主任管理藝術(shù)》?？傊嵗蠋煹倪@一全國(guó)優(yōu)秀班主任的做法深深地印在了我的心里，我也要在工作中要用愛(ài)心教導(dǎo)學(xué)生，要上與總結(jié)與反思，爭(zhēng)取做[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)] 個(gè)最優(yōu)秀的班主任！篇二：班主任工作藝術(shù)心得體會(huì)心中有愛(ài)，眼中有人——《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會(huì)青龍四小 汪興富學(xué)校于5月7日組織進(jìn)行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，深刻體會(huì)到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛(ài)心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切感受到教育專家先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力。“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)，積極扶植；少批評(píng)學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。所以在今后的班級(jí)管理中，我也要用這樣的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。她說(shuō)百年大計(jì)，教育為本而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以心為本。1做好自身的完整與自身的認(rèn)同。壓力與日俱增。原來(lái)我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線，學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻！我想“限定時(shí)間、講求速度”應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦！你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺(jué)？這是我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說(shuō)——王文英老師熱烈奔放、激情澎湃、熱愛(ài)教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說(shuō)說(shuō)的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服——這就是我在培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師?！?保持良好的師生關(guān)系。身體狀況帶來(lái)的壓力。她的這一方法讓我知道了與家長(zhǎng)溝通成功的方法，以后我要按這樣的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使學(xué)生在雙管雙教下進(jìn)步的更快。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實(shí)現(xiàn)班