【正文】 合作、探究、交流，寫作，展示，交流，七、大顯身手評價。引導(dǎo)學(xué)生得出方法。在本課設(shè)計中以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，重指導(dǎo)過程的體現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生選取典型材料，可通過學(xué)生學(xué)過的課文，使學(xué)生體會出其作用，也可通過學(xué)生作文中的典型案例的分析，加以指導(dǎo)。例如寫《我的學(xué)?！窌r，我讓學(xué)生實地觀察，指導(dǎo)學(xué)生先站在遠處觀察學(xué)校，這時，他們看到了高大的教學(xué)樓，平坦的水泥操場，翠綠的樹木，不禁贊嘆：學(xué)校真美啊！接著讓學(xué)生從近處觀察，看到了校道兩旁的樹木住著無數(shù)的鳥兒，正嘰嘰喳喳唱著歡快的歌曲；樹下的草地上，開滿了小小的花朵，五顏六色，把整個校園點綴得異常美麗。總之，提高小學(xué)生的寫作能力，在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生多讀、多寫?！币惨髮W(xué)生要留心觀察周圍的事物?！比绻芗ぐl(fā)起學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂意寫，并自覺地把自己想要表達出來的東西及時寫下來。[5]四、賞識為主——鼓勵學(xué)生說自己的話記得實習(xí)期間聽到的指導(dǎo)老師的一節(jié)作文課，帶給聽課人員深深的思考。鼓勵他們多用比喻句，結(jié)尾可以寫些心情和事情結(jié)果等，然后給他們來個范文，多寫幾周他們就會了，不要操之過急。三、科學(xué)練習(xí)練筆是寫作教學(xué)中不容忽視的一個環(huán)節(jié)。生活的源泉取之不盡，只要讓學(xué)生在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去觀察，體驗生活，就會攝取到源泉不斷的生活素材，他們寫起作文來就會文思泉涌。通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。每個人的身邊都能發(fā)現(xiàn)一些有意義的事情，但是由于不留心，因而忽略了?！鄙钍亲魑乃夭娜≈槐M的源泉。首先，要從他們喜歡做的或看的，聽的事入手，為他們提供寫作的素材。正如法國著名雕塑家羅丹談人們對美的認識一樣：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?？傊?，作文教學(xué)應(yīng)貼近生活貼近實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生做到生活的有心人。[3]廣泛閱讀，在閱讀中積累“讀書破萬卷，下筆如有神”。葉圣陶、老舍、魯迅等文學(xué)家都有多年如一日的寫作習(xí)慣的。（二）中年級，練習(xí)寫片段在小學(xué)中年級的寫作教學(xué)中。在那節(jié)《假如我是??》為題的作文課上，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，當(dāng)學(xué)生思想的閘門打開后，讓人們聽到了智慧、善良、純真??學(xué)生先把題目補充完整，然后滔滔不絕：“假如我是宇航員，我要到土星上，拿一個照相機，把土星上拍攝下的東西發(fā)給中國博物館，讓各國人民都來中國觀看??”“假如我是一名校長，我要為窮人家的孩子和打工人的子女辦一所學(xué)校，不收學(xué)費，老師的工資由我開，我要每一個像我現(xiàn)在這樣大的孩子都有平等的上學(xué)機會??”“假如我是天使，我要讓所有的孩子都有一個幸福的家庭，爸爸把愛給媽媽和孩子，媽媽把愛給爸爸和孩子，孩子愛爸爸、媽媽，一家人和和美美??”在學(xué)生的發(fā)言過程中，教師始終微笑著傾聽，并且不時的說：孩子，你的夢想真?zhèn)ゴ?，你們的想法真多！而且，孩子們在課堂上動筆寫時，教師巡視并讀出一些寫得不錯的同學(xué)的開篇，幾乎每個同學(xué)都被老師夸過，整節(jié)課連貫、有序，孩子們異常踴躍。寫的東西多了，也就積累了不少的寫作素材，以后寫起作文來的時候，就不會覺得沒什么可寫，也不會對寫作產(chǎn)生畏懼的心理。因此，教學(xué)生學(xué)會觀察，掌握觀察方法，對寫作能力的提高也是有幫助的。把自己平時所看到的、聽到的、想到的寫下來，日積月累，也會積累豐富的寫作素材，以后寫起作文來的時候就不會覺得沒東西可寫，信手拈來也能寫出一篇文章。通過這次觀察，學(xué)生不僅感受到了學(xué)校的整體美，還抓住了景物的特點，作文的字里行間更是流露出他們對學(xué)校的熱愛之情。如《狄仁杰公正護法》這篇課文，列舉了狄仁杰維護法律的三個事例：(1)據(jù)法力爭保權(quán)善才；(2)剛正不阿懲王立本；(3)明察善斷護無辜。希望學(xué)生能自主構(gòu)建、深刻領(lǐng)會，從學(xué)生自悟出發(fā)，讓他們通過一些片斷材料感受場面描寫的作用；提供給學(xué)生大膽發(fā)表自己想法的空間，讓他們積極探究寫好場面描寫要做到哪幾個方面。適當(dāng)講解。寫出元旦文藝匯演中的一個場面。有梯度的練習(xí)，提供一定的情境，讓學(xué)生進行場面描寫的能力逐步提升。二、場面描寫的方法點面結(jié)合閱讀范文，感知方法。我這節(jié)作文課就以此為指導(dǎo)思想，遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和需求來設(shè)計。選擇典型的材料。觀察景物、建筑、器物等都可以用這種方法。作文發(fā)下去后，我還對作文中常出現(xiàn)的地方拿出來講評，使學(xué)生以后不再犯同樣的錯誤。四、教給學(xué)生觀察方法，提高寫作能力前面說過，“興趣是最好的老師。一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣大家對這句話應(yīng)該很清楚，“興趣是最好的老師。所以，當(dāng)學(xué)生具備一定的讀寫能力時，就應(yīng)養(yǎng)成良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。正文就寫發(fā)生的事情，只要說清楚事情就可以了?！伴g接材料的倉庫”就是要勤寫讀書筆記和卡片；“語言倉庫”就是要把隨時聽到的看到的優(yōu)美的句子生動的詞語記下來，寫作時就可以根據(jù)需要使用，有的學(xué)生預(yù)備了專門的詞語手冊來積累詞匯，對豐富語言起到了很好的作用。教師可在節(jié)假日或活動結(jié)束后利用一定時間讓學(xué)生交流，把他們的感受談出來或?qū)懴聛恚@樣做，學(xué)生的精神生活質(zhì)量就會得到提高，情感得到升華，品格受到陶冶，心靈得到凈化，這就是寫作的源泉。具體方法有：演講比賽，抽簽作文賽，口頭作文，故事會，手報比賽，報刊剪摘活動，爭鳴辯論活動，新聞?wù)Z競猜活動，介紹新技術(shù)論活動，新思想及敘述新事物活動，結(jié)合課外閱讀，電影和電視，等等。一方面，并不是真的沒什么可寫，而是自己不善于挖掘，不善于發(fā)現(xiàn)那些有意義的材料。葉圣陶曾說：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會成什么文章。老師可以抓住小學(xué)生愛玩這一特點，也可以從學(xué)生感興趣的活動入手，在學(xué)生玩夠了，游戲所帶來的快樂和興奮還沒有消失時，讓他們把自己的感受寫下來，那就容易得多了。”如果我們用心多體會一下生活，就會發(fā)現(xiàn)處處是素材。幫助他們從司空見慣的事物中摘捉其中的“閃光”點，從平時的事物中發(fā)現(xiàn)其不平凡的意義，學(xué)生養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，就會細心的觀察身邊事物的變化，事太的發(fā)展，通過多看，多想，多記獲得習(xí)作材料，豐富習(xí)作內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，不可能“破萬卷”，但要引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，就可以學(xué)到很多優(yōu)秀的詞句