【正文】 我讓學生把它們抄下來背熟。如，讓他們模仿I know tpeak places where are rivers and 。從而導致作文得分率較低。另外，在閱讀中要求學生多背誦一些常用詞匯、典型句子和精彩段落，以培養(yǎng)語感，積累寫作素材。另外，外語教學授課時間有限，老師每一堂課不可能關(guān)照到每一個學生。當然，老師在改作文時不能全部改掉學生錯漏的地方，以免打擊學生的自信心。這也是進一步學習課文的又一手段，可充分利用剛學過的英語語言，來表達學生要表達的類似語言。這是一條行之有效的方法，必須長期堅持。單詞、詞組書寫正確是句子正確的前提和保證。新編高中英語每單元的第四課都有寫作,近幾年的高考，書面表達所占比分都為25分。要使習作成為一篇結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢的文章，一些連詞的使用非常必要。，經(jīng)常背誦 “讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀，可以不斷擴大和積累詞匯、素材和增強語感、活躍思維、增長智力，從而提高寫作能力。由于所掌握的單詞有限，學生往往感到自己“滿腹的心里話不知怎么說”，為了寫完一篇120多字的作文，只能搜腸刮肚，勉強拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫出來的句子總是不能表達出自己的本來意圖。對生活在漢語占絕對主體地位的絕大多數(shù)中國學生來說，基本不具備日常生活使用英語 的語言環(huán)境。in a moment。at length。of course。rather。second。為此，筆者建議按部就班，循序漸進。時態(tài)也是固定的。在語言上以平實為主。書信的格式 由信頭，信內(nèi)地址，稱呼，正文和簽名。如果說詞匯是珍珠，那么語法就是把散落的珍珠變成珍珠項鏈的絲線。盡管總分有較大的下降，但這絕不意味著英語已變得無足輕重。為此我建議學生在課余時間多去學校閱覽室看諸如牛津書蟲系列，《學英語》等英文報刊文摘，并鼓勵他們上網(wǎng)瀏覽《中國日報》，《環(huán)球時報》等優(yōu)秀的英文報紙網(wǎng)站。，規(guī)范性訓練。為了吸引人才，有必要簡明扼要，實事求是地介紹公司的實際狀況，并清晰明了地注明該崗位的薪資待遇。要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容.(如:學校,社會活動,各類競賽場合等等).并在一開頭就要抓住聽眾,引人入勝。說明文的常見句型With the rapid development/growth of...In recent years........is...by...by...Located in/on.....covers/measures/weighs...，規(guī)范性訓練。許多學生把此類文章簡單視為中譯英單句翻譯，忽略了各要點的內(nèi)在聯(lián)系，極易把文章寫成“千人一面”的“流水賬”。still。on this )強調(diào)關(guān)系：in fact。in summary； to conclude； for this reason。when。語言是人類表達自我，和外界交流的工具，是文明的載體，故而對于語言的學習最終目的在于學以致用，更好地發(fā)展自己和整個社會。3)詞類混淆，將動詞或形容詞誤作名詞用，將名詞或動詞誤作形容詞用等，例如：benefit和beneficial；difficult和difficulty；pleasure和pleased等。積累詞匯量猶如土木、磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話習作的材料，只有積累一定的詞匯量，才有可能清楚地表達自己的思想。構(gòu)思作文輪廓。同時，教師在平時的教學中應(yīng)結(jié)合教材制定寫作訓練計劃，每種不同的題材都進行有效地訓練；每次作文及時地批改，鼓勵學生多寫，以激發(fā)和保持學生的學期熱情和興趣。第二，聽寫練習。一般講到重點單詞、詞組或句型，老師們也喜歡采用這種形式，讓學生在課堂或課后造句。如時態(tài)一致、主謂一致、單復(fù)數(shù)一致、詞語搭配等等。天天記日記，無形中增加了學生接觸英語的機會。關(guān)鍵詞：學生；寫作能力；提高；建議普通高中英語課程標準（實驗稿）指出：高中學生在學習外語時，可以促進心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。（二）廣泛閱讀，提高知識積累閱讀和寫作相互影響，相輔相成。第五篇：如何提高學生的英語寫作能力如何提高學生的英語寫作能力何提高學生的英語寫作能力，可謂仁者見仁，智者見智。范例寫句子應(yīng)讓學生模仿范例寫句子。第二天再默寫。較傳統(tǒng)的做法是教師評價。讓他們在日常寫作中做到書寫端正、點符號，特別是英語的句號要同語文寫作中的句號加以區(qū)分；要掌握英文字母大小寫的規(guī)則。念、持之以恒是一個很復(fù)雜的過程，它涉及到諸多因素：一定的詞匯量、語法知識、句型結(jié)構(gòu)等方面。老師應(yīng)逐句給學生批閱，并盡量增加面批的機會。一、當前寫作過程中出現(xiàn)的問題分析（一）缺乏學習興趣對高中學生來說英語是一門必修課，很多學生由于英語成績不理想，在心理上對英語學習有一種排斥和恐懼感，因此對英語寫作缺乏足夠的學習與氛圍，久而久之，英語寫作就愈加薄弱，導致英語成績的下滑。要使習作成為一篇結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢的文章，一些連詞的使用非常必要。第九，限時作文，當場批改。采用漢英互譯練習形式，對練習寫作也有很大的幫助，它具有方法靈活，操作簡便的特點。第三，默寫練習。作為中學英語老師，我們有責任和義務(wù)想盡一切方法，來提高學生這方面的能力。，增強自信，多寫勤練。背的多了，寫作水平自然也會提高。對作文主題把握不當，還有許多學生的作文沒有重點，內(nèi)容空泛，不著邊際。寫作能力不會一蹴而就。previously...此外，這類文章必須注意遣詞造句的靈活，可不受中文提綱句式的束縛，靈活使用諸如定語從句，名詞性從句，非謂語動詞，倒裝，強調(diào)，虛擬等各種句式，還需要注意時態(tài)的正確性。at the same time。other thing being equal；it is certain／sure that...；by definition。though。simultaneously。常用句式如下：In parison with...Compared to/with...By analysing.....,we can figure out...最后，針對數(shù)據(jù)中所說明的各個問題，分別給出自己的解決措施，并加以有機總結(jié)，照應(yīng)前文。開頭句式一．呈現(xiàn)某個觀點 例如, the problem of ? has aroused people’s ,(overpopulation)has bee a problem we have to is monly believed that? / It is a mon belief that?二． 引出不同觀點:例如（1）People’s views on? vary from person to hold that?.However, others believe that?.（2）People may have different opinions on?（3）Attitudes towards(drugs)vary from person to person.（4）There are different opinions among people as to?結(jié)尾句式結(jié)論歸納 all these factors into consideration, we naturally e to the conclusion that? into account all these factors, we may reasonably e to the conclusion that?, we’d better e to the conclusion that?議論文寫作不同場合的常用句型 :例如It is high time that we put an end to the(trend).It is time to take the advice of ? and to put special emphasis on the improvement of ?There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ?Only in this way can we? 只有這樣, 我們才能? It must be realized that? 我們必須意識到?: 例如Obviously, if we don’t control the problem, the chances are that? will lead us in doubt, unless we take effective measures, it is very likely that?例如From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the cannot entirely agree with the idea that? ?.Personally, I am standing on the side of ?Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why?:例如This phenomenon exists for a number of ? Second ? Third ?Why did?? For one thing? For another?.Perhaps the primary reason is?I quite agree with the statement that? the reasons are chiefly as ,即?,其主要原因如下:Here are some suggestions for handling?The best way to solve the troubles is?:As far as something is concerned?It may be true that?, but it doesn’t mean that?It is natural to believe that?, but we shouldn’t ignore that?There